Récemment, le Bureau général du ministère de l'Education a publié un « travail de gestion spéciale », « pour mener à bien le jardin d'enfants » primaire (ci-après dénommé avis).
Il est entendu que la tâche du travail administratif, y compris programme d'enseignement primaire professeur Yan Jin, pour corriger l'environnement éducatif de l'éducation « primaire », remise en état « primaire », pour résoudre le problème des enseignants non qualifiés compétents et adhérons aux débutants d'enseignement des écoles primaires.
Professeur interdit programme d'enseignement primaire, mettant l'accent sur programme pour les professeurs de l'école primaire à l'avance Pinyin, l'alphabétisation, le calcul, l'anglais, etc., doit être résolument interdit. Pour les enfants de la maternelle faire leurs devoirs de mise en page de contenu principal, l'organisation scolaire par rapport aux essais d'examen, doit être résolument corrigée. institutions de formation sociale ne sont pas en mesure d'effectuer une pré-scolaire, jeune convergence nominale et d'autres professeurs à l'avance le contenu de l'enseignement primaire, toutes les localités doivent combiner la gouvernance de l'institut de formation pour les réglementer.
Source: Réseau avenir
l'éducation de la maternelle « primaire »? Vous avez bien entendu!
Ces dernières années, pépinière individuelle pour leurs propres intérêts, contrairement aux lois de développement physique et mental et la petite enfance caractéristiques cognitives, professeur de contenu de l'école primaire au début, et de renforcer les connaissances et la formation professionnelle, l'éducation « primaire » ont tendance à grave, qui prive non seulement les enfants enfance heureuse, mais aussi humecté l'intérêt des enfants dans l'apprentissage.
Le ministère de la grenaille d'assainissement Education
Il est maintenant de plus en plus de
École maternelle « école » questions de tendance
Jour de visage « avis » du ministère de l'Education, certains utilisateurs ont applaudis: Jardin d'enfants devrait ressembler à la maternelle.
Toutefois, certains utilisateurs ont exprimé leur inquiétude que: Perdre à la ligne de départ, et pouvons-nous censés faire?
Quelques amis ont dit, « Les enfants à l'école ne peut pas suivre » comment faire?
Afin de ne pas perdre la ligne de départ? L'éducation de la petite enfance beaucoup « primaire » des dangers cachés
Éducation préscolaire « primaire », simplement, est contraire à la loi du développement des enfants physiquement et mentalement et le droit de l'éducation préscolaire et les enfants placés à l'école primaire comme environnement éducatif, l'utilisation de l'enseignement primaire, le contenu de l'avance professeur à l'école primaire, un enseignement primaire.
Ces dernières années, autour de la maternelle phénomène « primaire » intensifié. Cependant, les enfants de cette « enseignement supérieur » apporteront les risques sont de plus en plus évidents.
Chaogang! l'éducation de la petite enfance inclus contenu principal
Une enquête montre que certaines écoles primaires de plus de quatre pour cent des étudiants de première année apprennent programme d'enseignement primaire à la maternelle. À l'heure actuelle, la maternelle le plus privé et certains jardins d'enfants publics sont généralement mis en place « jeunes de la classe de convergence », « pré-école Cours professionnels », « classes spéciales » et autres l'éducation de la petite enfance « primaire » est devenu la norme.
Dans ces jardins d'enfants, et certains exigent plus de 20 enfants apprennent plus, l'obtention du diplôme de soustraction, dialogue en anglais pour atteindre le deuxième niveau de qualité, et certains ont même besoin que les enfants apprennent dans les programmes de première année à l'avance. Il y a la classe maternelle bilingue exige que les enfants soient assis le dos droit, les mains derrière le dos, pas le droit d'interrompre la classe et ainsi de suite.
Certains experts ont dit qu'il ya un modèle d'éducation, des programmes d'éducation de la petite enfance prestation d'éducation précoce pour atteindre l'objectif est « de célébrer une enfance heureuse et les jeunes enfants dans une variété de jeux. » Si les enfants prématurés, forcés d'apprendre, une fois l'enfant à l'école est venu vraiment en contact avec cette connaissance, l'enfant sera probablement fatigué, l'intérêt des enfants blessés dans l'apprentissage.
chaos Formation! Le plus de contenu plus difficile « professionnel »?
Au début de l'éducation enfance problème « primaire », des cours de formation de chaos fréquents sont aussi parmi eux. Ces dernières années, l'enfant montre une teneur en cours d'enseignement plus difficile, plus compliqué plus « professionnel » et « utile » phénomène malade.
Sur l'inscription de l'éducation préscolaire publicité une machine de formation de Pékin, ce à temps plein pour les enfants de 5-6 ans préscolaire, son contenu comprend: apprentissage nombre impair et même inférieur à 100, et selon le nombre de comptage de base adjacente, ajouter et soustraire à 50, reconnaître et lire différents types de problèmes de mots ...... composés voyelles consonnes finales, la syllabe globale de reconnaissance. En même temps, y compris l'éveil des mathématiques, des cours de formation de la pensée.
Dans d'autres préscolaire de publicité, première puissance de qualité comme base se trouve. Une sorte d'institutions de formation des programmes de la petite enfance même jusqu'à jusqu'à 10-15 sortes, les parents se précipitent.
« Jardin d'enfants n'enseigne pas, les institutions de formation sont allés à l'école! » Ce genre de mentalité est similaire, tant de parents ont choisi d'envoyer leurs enfants dans des cours parascolaires, seulement cinq ou six enfants tellement pris dans l'apprentissage de la « attelle » peut être l'apprentissage est inquiétant.
Selon le ministère de l'éducation menée dans 102012 publié le « enfants âgés Guide 3-6 d'apprentissage et le développement » (ci-après dénommés les « lignes directrices »), ne nécessite que 5-6 ans les enfants écrivent correctement leur nom, par l'action physique ou d'autres méthodes addition et de soustraction.
Mais de toute évidence, la plupart des cours de formation déjà dépassé ceux-ci.
Académie Nanjing professeur de l'Université normale Huang Jin a dit: « Ces formations, connaissances d'abord, le niveau d'abstraction au-delà des lois de développement physique et mental de l'enfant, le second est l'utilisation de de la classe collective« les méthodes d'enseignement, ne pas faire attention aux besoins et aux intérêts des caractéristiques de l'âge de leurs enfants, ont tendance à les enfants sont une charge ".
Les enfants mal « primaire » encore et encore, seulement la moitié fait
Selon l'Organisation internationale des progrès de l'éducation enquête précédente des 21 pays de montre que la puissance de calcul des enfants chinois du monde dans le monde, mais la créativité cinquième du fond. Ces données ne révèlent certainement pas au boardshort de l'éducation chinoise.
2016 Enquête sociale Chine Wuhan, Beijing et d'autres endroits 500 enfants et 100 parents d'enseignants d'âge préscolaire ont dû enquêter, Qi Cheng a clairement indiqué que confèrent le plomb des connaissances des enseignants ne favorise pas la croissance des enfants, mais aussi pressant avant refuser l'imagination de l'enfant.
Des études ont montré que l'enfant est jeune, le temps de concentration plus courte: 3 ans environ 9 minutes, 4 ans environ 12 minutes, âgé de 5 ans environ 14 minutes. L'éducation de la petite enfance éducation « primaire » est un type de répétition, si elle est forcée de se concentrer leurs enfants pendant longtemps, trop tôt pour le contenu instiller apprentissage Chaogang et nuisibles à leur développement physique et mental.
Qui oblige les enfants à « sauter l'arme à feu »?
En fait, dès le début de cette année, Qingdao, Beijing et d'autres endroits ont déjà un coup de poing contre le chaos des cours de remise en état « primaire » du Conseil de l'éducation de la petite enfance éducation. Aujourd'hui, cependant, encore répété. Le derrière de raison mérite d'être examinée.
Forcer les enfants à « sauter l'arme à feu » ont derrière une responsabilité commune des parents, des écoles et de la société.
En tant que parents, de nombreux parents ont un sentiment d'urgence et de peur que les enfants ne peuvent pas suivre, perdre à la ligne de départ. Certains parents croient maître, aller-retour, alors laissez les enfants apprennent un peu d'avance, il est de suivre la tendance des parents, voir d'autres enfants étudient, nous devons aussi tenir.
Maintenant, certaines écoles de test « Jeune litre petit », réglez la porte du bar, où le sujet est trop difficile, trop Chaogang, a pratiquement mené l'éducation maternelle de l'école primaire.
Parent A: La première fois que l'orthographe de qualité sur nos enfants de l'école à domicile pendant deux mois, le professeur a dit, la plupart des enfants ne voudront pas les parents de l'approcher, ce qui signifie que les classes déclarées chant à l'extérieur! Qu'apprendre tout droit?
Parent B: Ne fréquentant pas l'école maternelle, les premiers parents ont occupé qualité, l'enseignant ne sera pas vous trouver!
Les parents C: Lorsque le focus principal de l'examen ne choisit pas les enfants?
l'éducation de la petite enfance doit être conforme à la nature de l'enfant
Derrière les enfants « primaire » l'éducation répétée, les deux parents sont « plein d'espoir » complexe, il y a des écoles, des aspects sociaux des raisons complexes, l'ensemble de la société à travailler ensemble pour résoudre.
Donc, à la fin ce que les enfants devraient apprendre? l'éducation de la petite enfance à l'étranger peut être en mesure de fournir une certaine expérience pour nous.
Par exemple, en se concentrant la maternelle japonaise laisser les enfants proches de la nature, effectuera une variété d'activités de plein air pour développer la capacité physique et mentale de se entendre avec les gens et leur santé par le jeu, des places de garderie américaines pour les activités de plein air et pratique des cours de production principalement à la main , l'Australie, attention à cultiver la personnalité indépendante pour les enfants, établir des relations et des partenaires.
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L'éducation est en pleine croissance
Tel est l'objectif de la croissance
Ne laissez pas les enfants perdent leur
La nature de certains de ces!
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