Les jeunes regardent-ils encore la télévision à l'ère d'Internet? Contrairement à ce que la plupart des gens pensent, une récente enquête au Japon a montré qu'environ 30% des collégiens japonais ne le regardent pas et qu'environ 70% le regardent souvent. Selon les résultats de l'analyse journalière de l'utilisation des médias en semaine et les jours de repos dans l'enquête sur l'utilisation des médias par les adolescents menée par des collégiens à travers le Japon, 25,6% et 31,4% de ceux qui n'ont pas regardé la télévision en temps réel les jours de semaine et les jours de repos respectivement . En revanche, environ 70% des téléspectateurs en temps réel ont une durée moyenne de visionnage supérieure à deux heures en semaine et à trois heures les jours de repos.

On peut voir que les collégiens présentent deux extrêmes en regardant la télévision. Les résultats de l'analyse de régression multiple montrent: Diverses variables telles que le sexe, la taille de la ville, le revenu familial, la personnalité et le temps passé à l'extérieur de la maison sont liées à la durée du temps passé devant la télévision une journée normale.

Avec la popularisation des nouveaux médias tels que les ordinateurs, les tablettes, les téléphones intelligents, etc., quels changements les adolescents appelés «génération numérique» ont-ils regardés la télévision en termes de sensibilisation et d'actions ces dernières années? Si les jeunes aiment toujours regarder la télévision dans cette situation, quelles sont leurs caractéristiques, leur environnement familial et leurs amis?

Le Comité des jeunes de l'Organisation japonaise de diffusion de l'éthique et de la promotion des programmes (BPO), auquel l'auteur a participé, a mis en uvre l '«Enquête sur le statut d'utilisation des médias par les jeunes» par les élèves du secondaire et leurs parents à travers le Japon aux trois fins suivantes (BPO Youth Committee, 2018 ). objectif 1 Analyser la situation actuelle des adolescents «loin de la télévision» en utilisant divers enregistrements d'utilisation des médias objectif 2 Essayez d'analyser de manière exploratoire les différentes caractéristiques des collégiens liées à la durée de la télévision (attributs de base, leurs facteurs psychologiques, les facteurs environnementaux familiaux et le statut d'amis, etc.) objectif 3 Pour comprendre les opinions des jeunes sur les programmes télévisés et la situation réelle du résumé de l'enquête éthique radio et télévision Pour les jeunes familles au Japon de la première à la troisième et à la sixième, il a été mis en uvre par un élève et un parent de l'année scolaire. Questionnaire. Les sites d'enquête sont répartis dans 50 endroits au Japon. Après deux échantillonnages stratifiés à l'aide des registres d'enregistrement des résidents, une enquête auprès de 2000 jeunes (quarante personnes dans chaque endroit) a été menée de septembre à novembre 2017. Des questionnaires seront distribués et recyclés. Le questionnaire comprend le "Youth Version Questionnaire", "Parent Version Questionnaire" et le journal de 24 heures rempli par des adolescents pour regarder ou écouter des programmes de télévision ou de radio à l'aide de téléviseurs, radios, ordinateurs, tablettes, téléphones portables / smartphones (en semaine, 1 jour de repos par jour). Nous avons reçu des réponses de 517 ménages (taux de récupération de 25,85%), retiré 512 questionnaires pour les jeunes, et l'âge moyen des jeunes qui ont rempli le questionnaire (étiquetés collégiens ci-dessous) était de 14,91 ans (12-18 ans), dont 257 garçons (50,2 ans) %), 255 filles (49,8%), la répartition par année scolaire est indiquée dans le tableau 1.

La zone où vivent les collégiens est la plus grande de Kanto, représentant environ 30%. Les autres vivent dans différentes régions du pays, chacune représentant environ 10% de Hokkaido à Okinawa. Quant à la taille de la ville, l'enquête montre que le plus grand nombre d'étudiants vivent dans des villes de plus de 100000 habitants, soit plus de 40%. Le «Parent Version Questionnaire» est essentiellement rempli par la mère (82,3%), avec un âge moyen de 46,26 ans (29-69 ans). Bien que le taux de récupération du questionnaire soit faible, il n'y a pas de grande différence dans la distribution des attributs des personnes qui ont rempli le questionnaire, et il peut être considéré comme ayant un certain degré de représentativité.

Principaux résultats

(1) La situation actuelle des jeunes devant la télévision

Nous avons demandé aux collégiens de remplir leurs propres formulaires d'agenda pour l'utilisation des téléviseurs, radios, téléphones portables / smartphones, ordinateurs et tablettes 24 heures sur 24 en semaine et le week-end, et nous avons constaté que 25,6% des élèves en semaine et 31,4% le week-end ne regardaient pas la télévision en temps réel. En semaine et le week-end, 13,4% des étudiants ne regardent pas la télévision en temps réel ou ne regardent pas de vidéo ou en ligne sur demande. À l'exception des deux jours sous enquête, ces étudiants ne touchent-ils pas à la télévision et vivent-ils à l'écart de la télévision les autres jours? Il doit être exploré par une recherche plus approfondie des journaux. Environ 70% des étudiants qui ont répondu "Il y a une télévision en direct" avaient une durée d'écoute moyenne plus longue, soit plus de deux heures en semaine et plus de trois heures le week-end. Il n'y avait pas de différence significative entre les élèves du premier cycle du secondaire et les élèves du secondaire, mais les filles passaient en moyenne 27,6 minutes de plus à regarder la télévision que les hommes, avec des différences statistiquement significatives (79,8 minutes pour les garçons, 107,4 minutes pour les filles, p <  .01). L'enquête montre que les élèves du premier et du secondaire sont polarisés: la plupart des gens passent un certain temps à regarder la télévision, tandis que quelques-uns ne la regardent pas. À l'avenir, il faudra continuer à observer et à étudier s'il y aura plus de personnes qui ne seront pas exposées à la télévision.

(2) Principaux facteurs liés au temps de visionnage

L'analyse des facteurs pertinents du temps passé devant la télévision (analyse de régression multiple) montre que le temps passé devant la télévision en semaine est affecté par le sexe (filles), la taille de la ville (personnes vivant dans les grandes villes), le revenu familial (faible) et la personnalité ( Manipulez les choses de manière plus flexible, ayez une plus grande curiosité pour les nouvelles expériences), les activités parascolaires ou l'école de cram et d'autres activités hors de la maison sont courtes, ont un fort sens de l'utilisation pratique des fonctions de télévision et aiment partager l'expérience de regarder la télévision avec des amis et des parents, etc. L'influence de nombreux facteurs (figure 3). Étant donné que nous sommes à l'école pendant la journée pendant la journée et que nous avons moins de temps à la maison, à l'exception du temps de sommeil, divers facteurs ont une certaine influence sur le degré d'élèves devant la télévision. En ce qui concerne le week-end, l'enquête montre que parce que les adolescents sont moins susceptibles de sortir, comme de rester à la maison et d'avoir quelqu'un à partager avec eux (pour pouvoir regarder la télévision avec les parents et parler du contenu avec des amis), ils passent plus de temps à regarder la télévision (figure 4). En outre, quelle que soit la durée passée à regarder la télévision en semaine ou le week-end, cela n'a rien à voir avec le temps passé à utiliser les smartphones et les téléphones portables.

Peu importe les jours de semaine ou les jours fériés, le facteur de moins de temps pour les activités hors du domicile et plus d'occasions de regarder la télévision avec les parents (les mères) a joué un rôle majeur pour faire en sorte que les enfants regardent la télévision plus longtemps (même dans l'analyse, tous les autres Tous les facteurs ne peuvent pas compenser l'effet de ce facteur. On peut voir que peu importe la durée pendant laquelle l'enfant reste à la maison, les parents et les enfants regardent la télévision ensemble et apprécient le plaisir directement lié au temps que les élèves du collège regardent la télévision. Le contexte réside dans la préférence des parents eux-mêmes pour la télévision, et reflète la bonne relation entre les parents et les enfants sous un aspect. À l'avenir, nous pourrons étudier plus avant les facteurs pertinents et effectuer une analyse plus approfondie de contenus spécifiques tels que les programmes à regarder et comment échanger des sentiments. En outre, cette fois, en raison des contraintes de l'enquête, seule la situation de la mère a été analysée. À l'avenir, l'objectif pourrait également être élargi pour inclure les membres de la famille vivant avec les pères, les grands-parents et les frères et surs afin de mener une enquête plus large.

(3) Partagez la télévision avec votre famille

Les résultats de l'analyse de régression multiple de (2) ci-dessus montrent que les parents et les enfants qui regardent la télévision ensemble sont des facteurs qui ont un plus grand impact sur le temps que les adolescents regardent la télévision. Les enfants à l'adolescence recherchent souvent l'indépendance spirituelle, ont une forte affirmation de soi, sont sujets à la confrontation et ont un tempérament grincheux. Même à la maison, ils prêtent également attention au temps privé et sont facilement éloignés de leurs parents. Habituellement, ils estiment qu'ils aiment utiliser leur smartphone, leur ordinateur ou leur tablette pour regarder les programmes qu'ils veulent regarder seuls, mais le temps passé à regarder la télévision avec leurs parents sera réduit. Cependant, lorsque les élèves du collège ont été invités à regarder la télévision avec les membres de leur famille dans cette enquête, 60,6% des élèves ont répondu que "presque tous" et "la plupart du temps" étaient regardés avec les membres de leur famille, indiquant qu '"environ la moitié du temps passé à regarder la télévision ( Temps) "représentait 83,6% des élèves qui regardaient avec leur famille (tableau 4). Dans le tableau du journal qui enregistre l'état de la télévision en semaine et le week-end, la durée (moyenne) de la télévision avec les parents et la famille représente la proportion de la durée totale de visionnage (moyenne) en semaine, 71,9% pour la visualisation en temps réel et 47,6 pour la vidéo / la visualisation à la demande %; Le visionnage en temps réel les jours de repos est de 64,9% et le visionnage de vidéo / à la demande est de 42,6%. On peut voir que lorsque les collégiens regardent des vidéos / à la demande en ligne, plus de la moitié du temps est regardé seul, mais 60% à 70% des élèves regardent avec leur famille en temps réel. Dans le questionnaire rempli par les parents, 93,4% des parents ont déclaré que «souvent» ou «parfois» et «rire avec leurs enfants en regardant la télévision ensemble», ce qui indique que les familles des collégiens, la télévision a joué un rôle dans la promotion de la communication entre parents et enfants. Lorsqu'on les interroge sur les "programmes que je veux regarder", plus de 70% d'entre eux ont indiqué "des programmes qui peuvent être appréciés par toute la famille". Cela reflète également le fort désir des collégiens japonais de regarder la télévision avec leur famille. Après avoir analysé la durée de visionnage de la télévision en famille et la satisfaction à l'égard de la vie des collégiens (sept éléments connexes qui passent un bon moment tous les jours et sont satisfaits de leur vie), les résultats (figure 5) montrent que Par rapport aux étudiants qui ne regardent pas la télévision avec leur famille, les étudiants qui regardent la télévision ensemble ont des niveaux de satisfaction de la vie beaucoup plus élevés. Il ne fait aucun doute que le fait de pouvoir regarder la télévision avec bonheur avec des enfants adolescents non seulement rend les parents heureux, mais a également une signification positive pour les enfants eux-mêmes. Dans le réseau de plus en plus développé d'aujourd'hui, quelle forme de télévision et de chaînes de télévision en tant que média seront regardées par les adolescents à l'avenir, et quel impact auront-ils sur leur vie et leur développement physique et mental? Ces questions nous obligent à discuter des smartphones. Discutons-en attentivement en attendant l'influence d'autres médias.

Auteur: Sugawara Masumi (Département des sciences humaines, Université Ochanomizu) Université normale de Shanghai, Institut d'éducation internationale et comparée Tan Jia compilé à partir du site Web de la recherche japonaise sur les enfants Editeur: Jiang Peng Rédacteur en chef: Fan Liping

* Manuscrit exclusif de Wenhui, veuillez indiquer la source lors de la réimpression.