Guangdong Département provincial de Études 25 Février a publié une disposition circulaire de l'éducation en ligne, l'éducation en ligne nécessaire pour mener depuis Mars 2 écoles primaires et secondaires de la province, les étudiants ne retournent pas à l'école. Avant cela, il existe de nombreuses écoles organisent des enseignants et des étudiants ont également essayé d'utiliser des logiciels sociaux, des réseaux et d'autres façons de réaliser en classe en direct, comme un « apprentissage non-stop fermé » prêt. sondage Southern Center a lancé cette enquête en ligne pour comprendre la perception de l'enseignement en ligne du public. Les résultats du sondage montrent que les répondants sont inquiets au sujet de l'apprentissage à la maison peut conduire à l'apprentissage d'efficacité réduite. Plus les étudiants Liucheng sondés veulent vivre et l'enseignement enregistré peuvent être combinés entre eux, facile à regarder en arrière lors de l'examen, les parents et les enseignants interrogés sont le meilleur espoir de maintenir une bonne communication entre l'école à domicile, rétroaction en temps opportun de la situation d'enseignement et Q & A.
La plupart des écoles utilisent la forme en direct ou enregistrée pour continuer à enseigner
L'enquête, 66,67 pour cent des répondants ont dit les formes enseignant d'étudiant continue l'apprentissage par le direct en ligne, mais aussi de voir la vidéo d'instruction enregistré représentera 65,85%, 54,47% utilisent QQ, lettres micro et d'autres outils de réseautage social en classe ou de répondre, 28,46% se brosser les questions et la lecture, ainsi que 7,32% disent qu'ils sont encore ses vacances.
Dans l'ensemble, la vidéo en direct et enregistrée en ligne est actuellement la principale forme d'enseignement en ligne. Mais avec l'évolution des élèves interrogés phase d'apprentissage, les formes d'enseignement sont aussi légèrement différents. Les résultats du sondage montrent que le stade primaire sont plus enclins à prendre la forme de portage vidéo enregistré sur l'enseignement, lieux en ligne en direct junior pour le grand public. Avec la montée de la phase d'apprentissage, l'utilisation de QQ, lettres micro et d'autres outils de réseautage social en classe ou en répondant à la proportion a progressivement augmenté, et sont devenus les élèves du secondaire interrogés la plupart des formes traditionnelles d'apprentissage. Le niveau universitaire, mais aussi de dominer à nouveau en direct en ligne.
Les parents et les étudiants craignent que l'étude à domicile conduira à diminuer l'efficacité
Bien que les méthodes d'enseignement varient, mais la majorité des personnes interrogées pensent que l'enseignement à domicile conduira inévitablement à une diminution de l'efficacité de l'apprentissage.
Enquête, 66,90 pour cent des parents interrogés pensent que l'apprentissage des enfants à la maison et une efficacité réduite à l'école comparativement à seulement 5,34% croient que l'efficacité plus à la maison. De même, il y a 69,11% des étudiants interrogés ont déclaré qu'ils étudient à l'efficacité réduite de la maison, ne représente que 6,50% de plus qu'à l'efficacité scolaire.
Fait intéressant, les gens ont généralement tendance à penser que le plus la maîtrise de soi de l'enfant doit être le plus fort, moins sensible à l'influence de l'environnement. Cependant, dans cette enquête, avec l'augmentation de la phase d'apprentissage, l'apprentissage à la maison, je pense qu'ils réduisent l'efficacité des élèves interrogés, mais plus. Les élèves interrogés stade primaire et secondaire de premier cycle, sont presque 50 pour cent se croient à la maison et à l'efficacité de l'apprentissage scolaire, mais au lycée et au collège, respectivement, 71,43% et 76,39% des élèves interrogés ont une perte d'efficacité d'apprentissage , ont représenté une augmentation substantielle.
Actuellement le temps d'enseignement en ligne et le montant des modalités de travail donnent aux parents et élèves sont d'accord
Cependant, lorsqu'on les interroge sur des vues sur la ligne actuelle du temps d'enseignement et le montant des modalités de travail, mais la plupart des parents interrogés et les étudiants considérés comme plus appropriés.
Les résultats du sondage ont montré que 56,58 pour cent des parents interrogés croient que le temps d'enseignement actuel est approprié, 22,06% estiment que trop longtemps, 21,35% pensent que le temps est trop court. Aux yeux des étudiants interrogés, 69,92 pour cent croient qu'il existe un temps d'enseignement modéré, 20,33% pensent que le temps est trop long, seulement 9,76% croient que le temps est trop court.
Quant à la quantité de travail d'enseignement en ligne, il y a 60,50% des parents interrogés considèrent travail modéré, 18,15 pour cent croient que le travail excessif, 21,35 pour cent pensent que le travail est trop petit. Il y a 64,23% des élèves estiment que quantité modérée de travail, 26,02 pour cent croient que trop de travail, seulement 9,76% pensent que le travail est trop petit.
ancre réseau de transformation près de 70% des enseignants des stratégies de changement d'enseignement
D'autre part, en réponse à la plus spéciale dans l'histoire de ce semestre, bien qu'il existe encore certains enseignants ont échoué à adapter au style d'ancrage du réseau d'apprentissage en ligne, mais ont également fait un changement positif, pour ajuster les plans d'enseignement d'origine et les stratégies.
Les résultats du sondage montrent que les répondants des enseignants, 35,07 pour cent ont dit qu'il a dû adapter à la façon d'enseigner en ligne, mais il y a 25,97% dans l'adaptation à la situation en général, 37,66% ont dit qu'il n'a pas s'adapter. Parmi ceux-ci, avec l'amélioration de l'éducation à tous les niveaux, les enseignants adaptés à diplôme d'enseignement en ligne est également en augmentation progressive.
Néanmoins, nous trouvons encore des moyens de préparer les enseignants à l'enseignement en ligne. Il y a 68,42% des enseignants interrogés ont dit en faisant leur propre enseignement en ligne, les plans et les stratégies d'enseignement changeront. répondants au sondage des enseignants ont déclaré qu'ils ajuster l'horaire des cours, afin d'ouvrir la voie à développer des thèmes de recherche se concentrer principalement sur le nouvel enseignement officiellement ouvert, afin d'assurer que les éléments clés de l'efficacité de l'enseignement. Les enseignants ont également fait remarquer que parce que l'interaction enseignement difficile à compléter la salle de classe traditionnelle en ligne, rendant ainsi des ajustements majeurs dans l'interface interactive, passer un effort de plus pour attirer l'attention des étudiants.
Bien sûr, de faire ces changements, derrière signifie également que les enseignants ont besoin de passer plus de temps pour préparer les leçons. 48,68% des répondants ont indiqué que les enseignants ont été réalisées à l'enseignement en ligne, l'enseignement de son bureau et la durée de beaucoup, il y a une représentation 27,63% a été les heures de bureau prolongées, mais pas pour longtemps, une autre 11,84% ont pas d'heures de bureau de représentation ou étendue diminué.
Les parents et les élèves sont plus préoccupés par l'impact sur l'il, les enseignants inquiets difficile de garantir la qualité
l'approche du jour de l'école formelle, les parties sont les plus inquiets actuellement quelles questions au sujet? L'enquête, 74,02 pour cent des répondants parents inquiets au sujet des enfants pendant longtemps à regarder les écrans d'ordinateur, craignant l'impact négatif sur les yeux de l'enfant. De plus, il y a 62,28% des parents interrogés vous inquiétez pas en face à la communication face entre les enseignants et les étudiants, l'assurance de la qualité de l'enseignement difficile, 59,07% inquiétude au sujet de l'absence d'un environnement d'apprentissage à la maison, l'enfant est difficile d'attirer l'attention, 58,01% ont dit qu'ils difficiles à contrôler l'utilisation de l'ordinateur des enfants est encore dans l'apprentissage Divertissement.
De même, la même réponse lorsqu'on les interroge sur l'enseignement des étudiants interrogés en ligne lorsque les problèmes rencontrés get. 62,60 pour cent ont dit qu'ils ont longtemps regardant l'écran d'ordinateur, facile à sentir la fatigue oculaire, la plus forte proportion. Suivie par des préoccupations au sujet de l'absence d'un environnement d'apprentissage à la maison, l'incapacité à l'attention du concentré, ce qui représente 59,35%, Caton net, ne peut pas participer avec succès à part des cours en ligne, par rapport à 52,85%, pas de communication directe entre les enseignants et les étudiants, rencontrés ne comprennent pas la proportion de places ne peuvent pas rétroaction en temps opportun de 48,78%.
Aux yeux des enseignants, leurs pires craintes toujours pas été en mesure d'observer les élèves en état de classe et la qualité de l'apprentissage, ce qui représente 83,12%, 61,04% à vous soucier a perturbé le plan initial d'enseignement, les résultats en classe en deçà des attentes, l'inquiétude 54,55% de entre les enseignants et les étudiants ne peuvent pas communiquer directement, les étudiants rencontrent ne comprennent pas ne peut pas poser des questions en temps opportun, chacun avec 48,05 pour cent inquiets de réseau Caton, ne peuvent pas participer avec succès à des cours en ligne, ainsi que des fonctionnalités logicielles périphériques ou de classe de réseau ne sont pas familiers à affecter l'enseignement.
Comme on peut le voir les résultats ci-dessus, la vision de l'étudiant, la qualité de la classe, après l'école effets de change sont généralement préoccupés par la question à l'heure actuelle. Mais spécifique aux différentes étapes de l'apprentissage, l'accent est légèrement différent dans différentes populations. Des élèves du secondaire qui, répondant à des questions est très important de résoudre le problème de l'apprentissage d'un anneau, il y a 60,71% inquiétude entre les enseignants et les étudiants ne peuvent pas communiquer directement, se rencontrent ne comprennent pas peut être rétroaction en temps opportun, la plus forte proportion dans la phase d'apprentissage . Aux yeux des étudiants, l'atmosphère de la classe est particulièrement importante, il y a 70,83% inquiétude au sujet de l'absence d'un environnement d'apprentissage à la maison, l'attention incapacité à se concentrer, la plus forte proportion dans la phase d'apprentissage.
Les parties ont mis des suggestions avant, essayer de faire en sorte que l'efficacité de l'enseignement en ligne
Pour toutes les préoccupations exprimées ci-dessus, les répondants ont aussi beaucoup de suggestions que la mesure maximale possible de maintenir l'ordre normal de l'enseignement.
Les parents interrogés, il y a des écoles Voudrait 66.90% de pour normaliser le programme d'enseignement, surveiller les enfants à maintenir l'état d'apprentissage, 67,26 pour cent veulent maintenir une bonne communication entre les enseignants et les étudiants, à temps pour les élèves de répondre aux questions, il y a 54,45% suggère que les enseignants vivent et enregistré combinant l'enseignement, afin de faciliter les enfants regardent examen arrière.
Ces recommandations ont également été beaucoup d'étudiants sont d'accord. Les étudiants interrogés, 66,67% veulent scotchée en direct et l'enseignement peuvent être combinés pour faciliter l'apparence d'examen retour, 65,85 pour cent veulent maintenir la communication entre les enseignants et les étudiants, répondre à des questions en temps opportun, 62,60% dans les écoles et les enseignants peuvent aider à pousser moi-même pour maintenir l'état d'apprentissage .
Les enseignants interrogés croient également que, durant cette période pour maintenir une bonne communication est très important de maintenir l'ordre d'enseignement d'un anneau, il y a 67,53% sélectionner il. Il y a aussi 61,04 pour cent aux écoles pour l'environnement actuel, d'ajuster leurs plans d'enseignement pour mener à bien diverses formes de matières d'enseignement en ligne selon la situation réelle, en marge 55,84% de l'espoir aux parents poussent leurs enfants dans l'état d'apprentissage, afin d'assurer la qualité de l'enseignement.
Sous l'influence de facteurs multiples, les répondants soutiennent diplôme d'enseignement en ligne est peu élevé
Bien que les parties tentent d'influer sur l'ordre d'enseignement et de garantir la qualité de cette période, mais par l'efficacité réduite, les heures de bureau prolongées, changer complètement l'enseignement de façon et d'autres facteurs, les répondants organisent le soutien à l'enseignement en ligne et il est peu élevé.
Dans les parents interrogés, il y a 28,83% d'arrangement d'enseignement en ligne satisfait, 25,62 pour cent ont exprimé général, 17,80% exprimé leur insatisfaction et 27,76% pensent qu'il est épidémique bouleversé. Dans les étudiants interrogés, il y a 32,52 pour cent ont dit qu'ils ont aimé le mode d'enseignement en ligne, 38,21 pour cent ont dit qu'ils ne l'ont pas comme, 29,27% considéré comme épidémie bouleversé. Lorsque les enseignants demandé, seulement 19,48 pour cent soutien à l'enseignement en ligne, en général représente 28,57%, 19,48% ont dit qu'ils ne prennent pas en charge, 32,47% considéré comme épidémie bouleversé. Comme on le voit, les enseignants sont les plus dans cette enquête ne prennent pas en charge les groupes d'enseignement en ligne.
Wang est professeur Panyu Area High School, elle pense que l'éducation en ligne est purement épidémie bouleversé. Elle a dit que l'effet de classe en ligne est vraiment bon, parce que le processus d'enseignement, la supervision directe de l'enseignant, la communication est très importante. En général, face à des classes de visage ont la désertion des étudiants, et encore moins en face de l'écran. De plus, si les élèves suivent les cours à la maison, le manque de surveillance parentale, les enfants ne le font pas consciemment donc, tandis que la pendaison leçon, tout en jouant dans tout peut-être. De plus, l'enseignement en ligne qui pourrait accroître la charge de travail des enseignants, mais aussi changé les plans et stratégies d'enseignement avant. Non seulement prend du temps, de l'énergie pour faire PPT, faire en direct, pourrait avoir à payer des livres d'exercices de marquage directement, maintenant la première collection, les étudiants de classement envoyé des photos, un par un marquage terminé, puis ont été renvoyés à eux. Wang a dit que la faible efficacité du réseau de classe, afin d'essayer d'obtenir l'effet du temps normal, l'enseignant devra inévitablement faire plus de travail.
L'enquête a également refusé d'être nommé professeur de l'école primaire dit qu'elle est enseignée DEUG, nous ne pouvons pas garantir la qualité de l'enseignement en ligne: « Ils sont seulement un an, ne sont pas encore connaître le mot entier, pas de parents qui regardent dans l'autre, ne sont même pas la plate-forme en direct il fonctionnera ". Elle a également déclaré que les départements concernés de l'avis est venu relativement tard, enfin par sa propre église, nous avons enregistré un écran à l'aide d'un manuel électronique, après avoir annoncé enverrait un livre physique. « Bien que le livre physique est bien meilleure, mais deux jours sont occupés horaire d'enseignement et les statistiques adresse étudiants distribuent, en cours d'exécution en rond. »
En plus des enseignants, il y a beaucoup de parents se plaignent au cours de l'enquête, a exprimé l'enseignement en ligne lui-même obtenu croyance occupé au-delà. Mlle fille de Ho est en première année, elle a dit: « enfant de six ans à la maison des cours en ligne, les écoles manquent de l'atmosphère unique d'apprentissage, comment va apprendre docilement. » Selon elle reflète sa fille à la classe à la maison ces jours-ci, souvent on dirait faim, on dirait le vertige, on dirait que vous voulez jouer, on pourrait dire que pour se reposer, ce ne sont pas des problèmes à l'école. À l'école une heure de contenu d'apprentissage peut être fait à la maison peut être pas de loi pour terminer trois heures. Et un petit enfant depuis longtemps au téléphone ordinateur, un grand impact sur la vision.
Plus de la moitié des personnes interrogées ne prennent pas en charge la poursuite de l'enseignement en ligne après la fin de l'épidémie
Enfin, lorsqu'on lui a demandé de soutenir ou non l'école après la fin de l'épidémie de poursuivre l'enseignement en ligne, en tant qu'entité supplément autre que la salle de classe, la majorité des répondants ont exprimé leur opposition.
Spécifiques aux différents groupes de répondants, 58,72 pour cent des parents interrogés ont exprimé aucun soutien après l'épidémie continue à l'enseignement en ligne, 11,74% représente le dit pas, seulement un soutien 29,54 pour cent. Les étudiants de cette haute reconnaissance, mais avec le soutien de 37,40 pour cent, 48,78% ont dit qu'ils ne prennent pas en charge, 13,82% ont exprimé leur dire. Les enseignants sont l'étude de l'apprentissage en ligne est plus contestable. Jusqu'à 71,43 pour cent des personnes interrogées ont exprimé les enseignants à continuer à enseigner après la ligne ne soit pas prise en charge par l'épidémie, 20,78 pour cent soutien exprimé, 7,79% ont déclaré ne pas dire.
Et en outre demandé la raison, la plupart du soutien à l'enseignement en ligne des parents, des élèves et des enseignants pensent que le mouvement contribuera à consolider les connaissances acquises, de faciliter l'apprentissage à tout moment, en tout lieu. Bien qu'un changement complet à l'enseignement en ligne est pas souhaitable, mais des cours en ligne peuvent servir de complément utile aux entités autres que la salle de classe. Il y a des enseignants interrogés ont dit que des cours en ligne ont beaucoup de bons gadgets de résultats, tels que le sujet de la mise en page en ligne, peut être préchauffé à l'avance le contenu du cours, l'apprentissage, ainsi que l'analyse statistique, les étudiants didacticielles ont pas lu, combien de fois ont participé à interactif, réponse, d'autres ont des devoirs de statistiques. Ainsi, même après les cours normaux, ou utiliser des outils de classe en ligne.
les parents et les enseignants sont pour la plupart opposés l'autorégulation à la vue et protection des enfants pauvres au motif que les cours en ligne plus de mal que de bien. De nombreux enseignants sont plus préoccupés par l'impact de l'interaction en classe d'enseignement en ligne beaucoup, il est difficile de mobiliser l'enthousiasme des étudiants. Aussi les étudiants interrogés ont dit une plus grande efficacité de classe d'entité, plus intéressante, mais aussi plus de communication avec ses camarades de classe et amis rencontrent.
Les dernières directives: L'enseignement primaire en ligne ne dépasse pas deux heures par jour, l'école secondaire ne dépasse pas 3 heures
Pour les préoccupations de toutes les parties, le secteur de l'éducation, a récemment lancé un enseignement en ligne des règles détaillées sur les questions de santé, le nombre de cours, des cours et d'autres façons dont le public est plus inquiète de répondre.
Selon le ministère de l'Éducation provincial du Guangdong a publié une « écoles province de Guangdong lignes directrices d'éducation en ligne » (ci-après dénommés les « lignes directrices »), au cours de l'enseignement en ligne, les enseignants enseignent des cours en ligne (en direct, l'enregistrement et la diffusion) le temps est généralement pas plus de 20 minutes, l'école primaire temps de l'éducation de tous les jours en ligne, en principe, plus de deux heures, collège principe de l'école, plus de trois heures. En même temps, les élèves doivent en ligne sous l'auto-apprentissage et les enseignants guide en ligne ensemble, des dispositions raisonnables pour le temps de repos, ne pas forcer les étudiants à Internet « punch » et télécharger la vidéo pour en apprendre tous les jours. Nous croyons que cette disposition aux étudiants Évitez regarder la vidéo pendant une longue période, aidera les élèves à la vue.
Pendant ce temps, le « Guide » a également suggéré que l'éducation en ligne fait partie intégrante de l'enseignement normal, peut se développer dans la catégorie d'enseignement normale depuis longtemps l'éducation en ligne. Ecoles autour de la prévention locale de l'épidémie et de contrôle conformément aux exigences et prendre les dispositions nécessaires pour l'enseignant d'éducation en ligne. Afin de réduire le fardeau des enseignants, quelles que soient les conditions d'éviter l'organisation des enseignants en ligne en direct ou enregistrée. Les enseignants de participer à l'éducation en ligne, formation à distance en ligne, en fonction du nombre d'heures incluses dans l'évaluation identifié les heures de formation des enseignants (crédits). Les exigences seront protéger pleinement les droits et intérêts légitimes des enseignants.
Pour le cas de certaines familles peuvent ne pas avoir des conditions d'apprentissage en ligne entièrement, certaines écoles ou des enseignants est difficile à soutenir l'enseignement en ligne, « lignes directrices » a également mis en avant des mesures spécifiques à l'aide. Ministère provincial de l'Éducation conjointement Guangzhou, Shenzhen, Foshan, Zhuhai, Dongguan et d'autres villes de diffusion classe en ligne l'enseignement primaire par classe Guangdong TV, Guangdong Mobile IPTV, Tencent l'éducation « en classe Guangdong », publié des documents d'apprentissage, de fournir l'éducation en ligne soutien sous-tend. Effectuer l'enseignement en ligne, les élèves peuvent utiliser du matériel d'apprentissage numérique pour les enseignants de l'enseignement obligatoire de la province indépendante peut utiliser « le Guangdong Xiangyun » plate-forme de manuel numérique (site //www.gdtextbook.com :: https). Guangdong expérimental Middle School, Lycée affilié de South China Normal University de fournir des ressources pédagogiques de haute qualité au lycée, « le Guangdong Xiangyun » plate-forme de services de ressources publiques Guangdong.
Aperçu de l'enquête:
sondage Southern Center le 24 Février - 29 entre la date pour les résidents de la province du Guangdong pour étendre cette enquête réseau, 481 questionnaires valides ont été recueillies, dont 58,42% pour les parents d'élèves, 25,57 pour cent pour les élèves en lecture, 16,01 pour cent pour les enseignants. De l'âge de vue, les répondants, 31,19 pour cent après 70, 30,35 pour cent pour les 80, 16,42 pour cent de 90, 18,71% après 00. Par sexe, il y a 34,72% étaient des hommes et 65,28% de femmes. les femmes interrogées était principalement due à une plus forte proportion des enseignants interrogés plus de femmes que les hommes.
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Point Editeur: sondage Southern Center
Président du projet: Iris Chang Xie Bin
La mise en uvre du projet: chercheur sud-Wei Feng Li Yi Wen Fang blé et le revêtement puis avec un calendrier à long
Questionnaire de soutien: Southern Metropolis Daily micro-canal Numéro public
