Dès l'école primaire, les parents travaillent tard, exactement comment résoudre une contradiction? En réponse à la demande des parents pour les élèves de l'école après l'école, le conseil municipal de l'éducation, le Bureau des finances municipales, la ville des ressources humaines et le Bureau de la sécurité sociale ont publié conjointement la « Circulaire sur l'amélioration de les élèves du primaire et du secondaire de la ville sur le campus après le travail du service de l'école. »
A partir de cette année le 20 Mars, sur la base de l'offre initiale après l'école des services à 17h00 sur l'horaire de la navette est encore difficile pour les familles des élèves, des services après l'école seront libres de 18h00 retard, et couvre toutes les écoles primaires publiques.
Source: Vision Chine (même ci-dessous)
Shanghai a réalisé environ 98% des services après l'école primaire
Pour résoudre le problème des soins bien pour les familles dans le besoin après l'école primaire, en 2010 et 2014, deux conseil municipal de l'éducation a publié une circulaire appelant à l'école primaire en raison de la nécessité de fournir des services de soins après l'école, les services de soins infirmiers et d'étendre progressivement à toutes les écoles primaires publiques, objets de service pour les soins à domicile est vraiment difficile étudiants. 2017, le Conseil municipal de l'éducation et l'introduction progressive de « Happy 30 » activités de sensibilisation scolaire dans les écoles primaires.
À l'heure actuelle, Shanghai a environ 98 pour cent des écoles primaires après l'école, les services assouplies dans une certaine mesure, les difficultés les parents ne peuvent pas choisir les enfants de l'école à temps. école primaire des services de soins après l'école sont actuellement nécessaires pour mettre en scène le coût de la résolution des fonds financiers, sans frais pour les étudiants ou les parents.
Couvrant toutes les écoles primaires publiques
Il est rapporté que cela soit étendu à 18 services après l'école, et Couvrent en principe toutes les écoles primaires publiques (école privée mise en uvre par référence), couvrant tous les élèves des écoles primaires ont vraiment besoin, donnent la priorité aux besoins des enfants handicapés, les enfants issus de familles pauvres et d'autres groupes.
temps de service d'orientation spécifique par les services administratifs d'éducation du district scolaire en fonction des conditions réelles.
Ville Board of Education, dit que les services après l'école respecteront, l'école est responsable, participative, parce que les principes dirigé par le gouvernement à fournir, afin de fournir au personnel axé sur le service, le personnel de l'école peut être prise en fonction de la situation réelle à tour de rôle, réembauche enseignants à la retraite, etc. le service, véritable besoin peut être introduit dans le pouvoir de l'éducation communautaire ou des institutions de protection sociale. L'attitude du personnel, la performance et lieu de travail dans le personnel de gestion de l'évaluation du rendement entre les efforts visant à accroître la récompense dans la distribution de la rémunération au rendement, faire jouer pleinement à sa fonction d'incitation.
Il ne doit pas devenir un maquillage collectif
Ville Conseil de l'éducation a réitéré services parascolaire comme une extension de l'enseignement scolaire ne doivent pas organiser ou de l'organisation ou déguisées étudiants de l'enseignement collectif à faire des classes. École après l'école période « Happy 30 » disponible pour choisir la sensibilisation des activités pour les étudiants, comme la calligraphie, l'art, la lecture, jeux, petite science expérimentale, communauté, etc., mais aussi des difficultés d'apprentissage individuels élèves qui en fait pour combler un poste vacant, en particulier, encourager l'éducation du travail et les sports, les arts et autres activités.
Les problèmes de sécurité en premier lieu
Ville Board of Education a souligné que l'école après l'école services mis la sécurité d'abord, et éliminer efficacement les termes de risques de sécurité des lieux, des installations, le feu, l'eau, l'assainissement de maladies infectieuses, de la sécurité et ainsi de suite. L'introduction des ressources des écoles publiques à proprement parler pour le personnel de service scolaire impliqués dans la conduite, l'état de santé physique et mentale. Ville couverture d'assurance responsabilité civile scolaire a été organisée par l'école, les services après l'école menées dans le cadre de l'école, l'école devrait mettre en place l'étudiant approprié blessé le mécanisme d'intervention d'urgence.
Services gratuits après l'école, l'enseignement comment faire en sorte que? Comment est organisé? Pour les personnes concernées sur ces questions, certaines écoles ont fait l'exploration.
[Jingan District: rendez-vous "en trois étapes" souplesse de conception]« Le dévouement de l'école est de laisser les enfants heureux, les parents rassurent. » L'éducation du district de Jing'an Bureau directeur adjoint Introduction Sun Zhong, Jing'an District, sera le nouveau semestre a commencé l'école, les services école après l'école « en trois étapes », l'école et après l'école régulièrement service pour effectuer une évaluation de l'enquête de satisfaction de la communauté tiers.
Le soi-disant école « trois étapes » services après l'école, qui est repris par les parents de l'enfant demande basée sur des périodes différentes, en fonction des besoins des élèves à développer personnalisés, l'éducation individualisée en fonction des caractéristiques de l'école, après l'école, 15: 30-18: 00 Deux heures et demi, divisée en trois périodes de temps. Alors que les parents peuvent, après l'école des services pour une période de temps pour l'auto chercher leurs enfants en fonction de leur propre temps.
- Le premier paragraphe « Happy 30 » (15: 30-16: 00), pour permettre aux élèves de choisir, demander de l'aide, la coopération et le partage de « heureux événement, la personnalité du spectacle. »
- Le deuxième paragraphe est « auto-Hour » (16: 00-17: 00), pour permettre aux étudiants en fonction de leurs besoins d'apprentissage et de développement, dans la tâche d'apprentissage planification, travailler de façon autonome, participer à des activités sportives, mener à bien l'éducation du travail, améliorer l'expertise des arts dans « l'auto-croissance, le développement tous azimuts. »
- Troisième paragraphe à « heure chaud » (17: 00-18: 00), pour permettre aux étudiants de compétences de travail manuel, la lecture de la méditation, contacts partenaires, organiser des outils d'apprentissage, propre, communication domicile-école en « contact occasionnel, sentir l'amour ".
Dans le district de Jing'an, les écoles seront dans le but « sûr et pratique », pour fournir un environnement sûr et chaleureux pour les étudiants de participer à des services après l'école, offrant un accès pratique pour les parents de choisir. Lorsque les parents viennent chercher les changements d'état à l'identification. Si des circonstances particulières, peut également fournir un service personnalisé.
[Yang Experimental hôpital d'enseignement de l'école primaire: la mise en place d'équipes de service bénévole pour assurer la qualité]Yangpu District Institut de l'éducation école primaire expérimentale un total de 550 étudiants depuis 2009, l'obligation d'obligation scolaire de fournir des services après l'école, environ 50 familles en demande à l'école chaque année.
Président Jiang introduction Yi, d'une part, les enseignants des écoles des groupes vaste publicité, combinée à la pratique l'éducation morale, l'amour et le dévouement à mobiliser les enseignants et les élèves, mettre en place un « roc solide équipes de service bénévole des enseignants », avec les enseignants chaque jour trois volontaires services après l'école. D'autre part, de rechercher le soutien des forces sociales, la coopération par la branche du parti de l'école conduit au bien public pur « Matilda Fondation publique », pour recruter l'Université Fudan, Tongji étudiants bénévoles universitaires impliqués dans le travail de soins. Fondation financement pour les étudiants par classe avec deux conseillers, les enseignants font des travaux connexes. Après l'ajout de la nouvelle force, l'école est un travail de service après-école de présente le développement de modèles divers, hautement loué les élèves et les parents.
À l'avenir, l'école a également prévu d'intégrer par les enseignants des écoles, des enseignants à la retraite de réembauche, pour attirer des bénévoles de la communauté, la mobilisation bénévole de diverses façons les parents et d'autres efforts après l'école pour fournir un bon service. Et de préciser davantage les responsabilités, d'améliorer l'assiduité des élèves, « après l'école journal de service » et un autre système de gestion de la sécurité et le système de supervision questionnaire domicile-école, l'attention de la gestion des processus pour faire en sorte que la vente de travail en place.
Editeur: Shi Yu
