Comité central du PCC et du Conseil d'Etat
Avis sur le renforcement global de la nouvelle ère de l'éducation du travail dans les écoles
(2020, le 20 Mars)
Dezhitimei formation complète pour la construction du système d'éducation, font maintenant les observations suivantes sur le renforcement d'une nouvelle ère de l'éducation du travail dans les écoles.
Une compréhension des nouvelles exigences visant à renforcer l'éducation du travail dans les nouveaux constructeurs socialistes de train de l'époque et ses successeurs
(A) significative. l'éducation du travail est une partie importante du système d'éducation socialiste aux caractéristiques chinoises, le travail déterminent directement l'esprit des bâtisseurs et successeurs socialistes, les valeurs du travail et des compétences de la main-d'uvre. Au fil des ans, diverses régions et écoles adhèrent à l'éducation et le travail productif, nous avons obtenu un certain succès dans la pratique de l'éducation des gens. En même temps, il convient de noter, Ces dernières années, il y a eu un certain nombre de jeunes ne chérit pas les fruits du travail, ne veulent pas travailler, pas phénomène du travail , Est ignorée Une valeur éducative unique du travail dans une certaine mesure, l'éducation du travail est dilué, affaibli. À cet égard, la partie entière et la société doivent attacher une grande importance à prendre des mesures efficaces pour améliorer l'éducation du travail.
(B) l'idée directrice. Xi Jinping, la nouvelle ère de l'idéologie socialiste aux caractéristiques chinoises comme un guide, mettre pleinement en uvre la politique éducative du Parti, mettre en uvre l'esprit du Congrès national de l'éducation, insister sur les gens d'arbres Lide, adhèrent à nourrir et à pratiquer les valeurs fondamentales socialistes, l'éducation du travail dans le processus de formation du personnel, par la section des sciences dans les écoles, par la famille, l'école, les aspects sociaux, l'intégration avec les développements moraux, intellectuels, physiques, esthétiques, économiques et sociaux de près et des étudiants dans la vie réelle, et explorer activement le modèle d'éducation du travail avec des caractéristiques chinoises, l'innovation mécanismes institutionnels, mettant l'accent sur l'efficacité de l'éducation, pour parvenir à l'unité des connaissances, promouvoir les étudiants pour former une vision correcte de la vie et les valeurs.
(C) les principes fondamentaux
- l'éducation portée axée sur les gens. Confirmions la direction du parti, la formation autour de la nouvelle ère de la renaissance nationale jouent un grand bureau, les efforts pour améliorer la qualité globale des élèves, promouvoir le développement global des élèves, une croissance saine. L'éducation axée sur la valeur quasi-travail, les étudiants de guidage pour établir un concept correct du travail, le respect du travail, le respect du travail, améliorer les sentiments des travailleurs, de servir le pays, ce qui contribue à la société.
- de suivre la loi de l'éducation. Conformément aux caractéristiques selon l'âge des élèves à base manuelle, attention à mains et le cerveau, la sécurité appropriée Renforcer les mains sur l'expérience pour permettre aux étudiants de découvrir le processus de travail, afin d'améliorer l'efficacité de l'éducation des gens.
- tenir compte des caractéristiques des temps. Adapter aux changements de l'industrie et du développement technologique, Pour les nouvelles formes de travail, en se concentrant sur les nouvelles technologies émergentes changement et des services de soutien social . Pour approfondir l'intégration de la production et de l'éducation, l'amélioration de l'éducation du travail. Un travail honnête et légitime de renforcer la sensibilisation, favoriser l'esprit scientifique, améliorer la capacité de travailler de manière créative.
- renforcer la mise en uvre complète. Gouvernement de renforcer la coordination et l'approche de l'éducation du travail d'élargir, intégrant tous les aspects de la puissance de la famille, l'école et la société. l'éducation du travail familiale au quotidien, l'école devrait être normalisée l'éducation du travail, l'éducation du travail social devrait être diversifiée Pour former un motif de co-éducation.
- en fonction des conditions locales. Selon diverses régions et l'école réelle, combinée à des conditions locales en termes de nature, économique et culturelle, exploiter pleinement l'industrie des entreprises, des écoles professionnelles et autres ressources disponibles, devraient travailler aux agriculteurs sont invités publics sont des agriculteurs, de prendre une variété de façons de mener à bien l'éducation du travail, éviter « taille unique. »
En second lieu, les caractéristiques des temps de construire un système complet d'éducation du travail
(D) de saisir le contenu de base de l'éducation du travail. l'éducation du travail est une partie importante du système national d'éducation est un moyen nécessaire pour les étudiants de se développer, avec Shuter, l'intelligence accrue, corps fort, cultiver la beauté de valeur éducative globale. Organisation et mise en uvre de l'éducation du travail en mettant l'accent sur les connaissances culturelles en plus de l'apprentissage du système, un but et un plan pour les étudiants de participer à la vie quotidienne du travail, le travail productif et le travail des services, Permettre aux élèves des exercices pratiques, contribuent à la sueur, à accepter la formation, renforcer leur volonté, former des étudiants sur les valeurs du travail appropriées et une bonne qualité du travail.
(E) un objectif global clair de l'éducation du travail. Éducation par le travail, pour permettre aux étudiants de comprendre et de former le concept marxiste du travail, établir fermement la plus glorieuse, plus le travail des sublime, le plus grand du travail, la plus belle idée du travail, l'expérience du travail pour créer une vie meilleure, sans distinction reconnaître le travail, le travail de l'amour le respect des travailleurs ordinaires, la culture de l'épargne, la lutte, l'innovation et l'esprit de dévouement du travail, ont la capacité de travail pour répondre aux besoins de base de la survie et le développement, de bonnes habitudes de travail.
réglage (F) des cours de formation de la main-d'uvre. optimisation globale du programme scolaire, l'éducation du travail dans les programmes d'études nationaux et les écoles professionnelles primaires et secondaires, les collèges et les universités des programmes de formation du personnel ordinaire, forment un programme d'éducation du travail complet, pratique, ouverte, ciblée.
Selon les caractéristiques de chaque période d'étude, La mise en place de l'enseignement obligatoire du travail dans les programmes scolaires primaire et secondaire , Renforcer le système d'éducation du travail. Travail des classes d'enseignement primaire et secondaire par semaine à moins de 1 classe, l'école doit offrir aux étudiants hors campus dans les heures de travail quotidiennes parascolaires. Les écoles professionnelles avec des cours de formation pratique que le principal transporteur pour mener à bien l'éducation du travail, le travail dans lequel l'esprit, l'esprit des travailleurs modèles, esprit d'artisan de l'éducation spéciale au moins 16 heures. Identifier les collèges et des universités compter sur des cours de formation de la main-d'uvre, y compris l'étape de premier cycle à moins de 32 heures. En plus des cours de formation requis du travail, d'autres cours combinent les disciplines, les caractéristiques professionnelles, l'intégration organique dans le contenu du travail de l'éducation. Chaque année des écoles et mis en place la semaine de travail, peuvent être indépendamment organisées pendant l'année scolaire ou les vacances d'été, collective de main-d'uvre . Supérieur du travail peut également être mois disposés, au centre de chaque année scolaire pour mettre en uvre les exigences de la semaine de travail.
Selon les pratiques de travail doivent rédiger des manuels d'instruction, les objectifs d'enseignement clairs, les activités, la conception, l'utilisation d'outils, d'évaluation, de sécurité et d'autres exigences de formation de la main-d'uvre.
(Vii) déterminer les besoins en main-d'uvre de contenu éducatif. Selon les objectifs pédagogiques pour les étudiants non segment, le type de caractéristiques des élèves, mener à bien l'éducation du travail à la vie quotidienne du travail, le travail productif et des services de main-d'uvre comme le contenu principal. Combiné avec les formats industriels nouveaux, de nouvelles formes de travail, en se concentrant sur la sélection de nouveaux services de main-d'uvre.
grades primaires Pour se concentrer sur l'illumination sur l'éthique de travail, de sorte que les élèves apprennent la vie quotidienne, le plaisir du travail perçu, tout le monde devrait savoir que le travail. école primaire école intermédiaire et Pour se concentrer autour de la santé, les habitudes de travail, de sorte que les élèves font l'hygiène personnelle, prendre l'initiative de partager les tâches ménagères, au besoin, à participer service communautaire en dehors de l'école, apprendre à coopérer avec les autres, le travail, l'expérience de la main-d'uvre glorieuse. Le collège Pour faire attention à augmenter la main-d'uvre dans les connaissances, les compétences, renforcer l'apprentissage économie domestique, les services communautaires, au besoin, à participer le travail productif, pour permettre aux étudiants de développer une qualité et une conscience professionnelle sérieuse préliminaire et responsable, qui travaillent dur. lycée Pour faire attention aux sentiments au sujet de la riche expérience professionnelle, effectuer des travaux de service, participer au travail productif, pour permettre aux étudiants de maîtriser certaines compétences du travail, la compréhension crée de la valeur, avec un sens de l'autonomie et le service du travail actif à d'autres, pour servir la communauté. Les écoles secondaires professionnelles L'accent est une combinaison de la formation professionnelle, afin d'améliorer la fierté professionnelle des étudiants, améliorer leurs compétences professionnelles, favoriser l'esprit d'artisan de l'excellence des étudiants et le dévouement de l'attitude à l'égard du travail. Les collèges et les universités Pour mettre l'accent sur l'innovation et l'esprit d'entreprise, combinée à des disciplines professionnelles et mener activement la formation pratique, les services professionnels, la pratique sociale, alternance travail-études, etc., faire attention à de nouvelles connaissances, de nouvelles technologies, de nouveaux procédés, de nouvelles méthodes appliquées de façon créative pour résoudre des problèmes pratiques, afin que les étudiants améliorer la prise de conscience du travail honnête, et de l'expérience professionnelle accumulée pour améliorer les capacités de l'employabilité et l'esprit d'entreprise, de mettre en place un concept correct de carrière, avec l'esprit combatif du travail acharné et de l'industrie de la région, savoir comment parler, le travail acharné et prospère vérité profonde, l'accent sur la sensibilisation du public du service, afin que les étudiants avec une crise de dévouement face à des épidémies majeures, les catastrophes et autres actes actifs.
(Viii) améliorer le système d'évaluation de la qualité du travail. L'alphabétisation du travail dans les étudiants du système d'évaluation de la qualité, d'élaborer des critères d'évaluation, mettre en place des incitations, des compétences de travail organisées et les résultats du travail montrent, la concurrence du travail et d'autres activités, globalement et à l'intérieur de la classe objectivement enregistrement et en dehors du processus de travail et les résultats, renforcer les compétences réelles de travail et la réalisation de la valeur évaluation des cas. La mise en place d'un système d'audit public pour assurer vrai record et fiable. Les résultats de l'évaluation de la qualité du travail en tant que mesure importante du développement global de l'élève comme une référence importante et la base obtention du diplôme Pingyoupingxian, haut niveau scolaire comme une référence importante ou base pour l'admission.
Troisièmement, la pratique extensive de l'éducation du travail
(Ix) Pour jouer un rôle fondamental dans l'éducation du travail familial . Saisir l'occasion de se concentrer sur les pratiques de travail dans les produits de première nécessité de la vie quotidienne, encourager les enfants à participer consciemment à leurs propres mains, à tout moment, être le travail persistant, nécessaire pour maîtriser la cuisine et le nettoyage et d'autres compétences de ménage, Institut 1-2 ans aptitudes à la vie d'une manière ciblée. Encourager les écoles (ZEP) et les organismes communautaires tels que l'exposition des compétences de la vie étudiante. Les élèves participent à la situation des tâches ménagères et les compétences de Yao Une année au crédit de la qualité globale des dossiers des étudiants. Encouragez votre enfant à utiliser les vacances pour participer à divers travail social. Pour établir un bon défenseurs du travail de la famille de la tradition de la famille, les parents à travers les mots et les actes de la vie quotidienne, imperceptiblement, afin que les enfants à développer de bonnes habitudes de l'amour de l'enfance du travail.
(J) l'école doit jouer un rôle de premier plan dans l'éducation du travail. Les écoles devraient assumer la responsabilité principale de l'éducation du travail efficace, la mise en uvre des agences et du personnel claire, des cours de fleur ouverte d'éducation complète du travail, Ne doit pas être détourné et détourné du temps de la pratique du travail . exigences de formation claires de l'école, du travail pour guider les élèves à se concentrer sur la formation du concept marxiste de travail, étude systématique d'acquérir les compétences nécessaires au travail. Selon la situation de développement du corps des étudiants, à l'intérieur et à l'extérieur du travail de projet de classe de conception scientifique, des formes souples et diversifiées, stimuler la demande interne et la main-d'uvre étudiante dynamique. Dans l'ensemble des dispositions à l'intérieur et le temps de classe à l'extérieur, peut être une combinaison de la centralisation et de la décentralisation. Organiser et mettre en uvre peuvent être appropriées à la communauté, en participant à la concentration de la main-d'uvre, les collèges et les universités pour organiser les étudiants dans la communauté au travail basé séance d'entraînement hors campus semaines de travail, abaisser les classes élémentaires sur le campus dans les écoles de main-d'uvre, primaire et secondaire supérieur.
(Xi) de jouer un rôle de soutien dans l'éducation du travail social. Utiliser pleinement la communauté des ressources diverses pour assurer la protection nécessaire à l'éducation du travail. Les ministères à tous les niveaux devraient activement coordonner et guider les entreprises, les fermes industrielles et d'autres organisations pour remplir leur responsabilité sociale, les sites ouverts de pratique, pour soutenir leurs élèves à participer à tout travail productif, participer au nouveau travail des services, les étudiants et les travailleurs ordinaires ayant une expérience processus de travail . Encourager les entreprises de haute technologie pour les étudiants de découvrir de nouvelles formes, de nouvelles façons de la pratique du travail dans les conditions de la technologie moderne pour fournir un soutien. Les syndicats, la Ligue des jeunes communistes, les fédérations de femmes et d'autres organisations de masse, ainsi que diverses fondations publiques, les organismes de protection sociale liés à organiser et mobiliser les forces pour construire une plate-forme mobile, pour soutenir conjointement les étudiants en profondeur les collectivités urbaines et rurales, le bien-être et les lieux publics tels que les services bénévoles, d'effectuer le service communautaire, participer à la gouvernance communautaire.
Quatrièmement, les efforts visant à améliorer la capacité de soutien à l'éducation du travail
(Xii) Les sites de pratique de développement multi-canal. Et développer vigoureusement les sites de pratique, les écoles à tous les niveaux pour répondre aux divers besoins de la pratique du travail. Effet de levier base de la pratique globale existante, les activités parascolaires des jeunes, les écoles professionnelles et les collèges et les universités sites de pratique du travail, mettre en place et d'améliorer un mécanisme de partage ouvert. Les zones rurales peuvent trouver la terre, les forêts, les pâturages et autres pratiques agricoles comme base scientifique, les zones urbaines peuvent confirmer un certain nombre d'entreprises et d'organisations sociales, en tant qu'étudiant à participer à des sites de production de la pratique du travail, les services, la main-d'uvre. Mettre en place un comté, un gouvernement planification générale et la configuration des écoles primaires et secondaires (y compris les écoles secondaires professionnelles) mécanisme des ressources éducatives du travail. Améliorer encore les normes de construction des écoles, et construit progressivement les classes des écoles remplies et les pratiques de travail, base de la formation. Les collèges et les universités devraient faire jouer pleinement leurs points forts et un service professionnel à la communauté, et l'établissement d'une pratique du travail relativement stable et une base pratique.
(Xiii) les initiatives multiples pour renforcer le développement de personnel qualifié. Prendre diverses mesures pour mettre en place une combinaison des professeurs d'éducation du travail à temps partiel. Selon l'éducation du travail a besoin d'école, pour l'école avec les enseignants à temps plein nécessaires. les collèges de formation des enseignants et des universités pour renforcer l'éducation du travail, l'éducation du travail ensemble professionnel lié college conditionnel enseignants. La mise en place du studio modèle des travailleurs, les compétences de maître studio, postes de professeurs d'honneurs et d'autres professionnels de l'industrie connexes embauché comme instructeur de la pratique du travail. L'éducation du travail dans la formation des enseignants, la formation en entreprise et renforcer le travail éthique chaque enseignant, le concept de travail, d'améliorer la conscience de la mise en uvre de l'éducation du travail, l'éducation du travail des enseignants suivent des cours de formation spéciale pour améliorer le niveau professionnel de l'éducation du travail. Mettre en place un enseignement des enseignants de son système d'évaluation du travail, améliorer la classification des critères d'évaluation.
(14) mécanisme de financement Perfecting. Pour coordonner les différentes régions des fonds de subvention centrale et de ses propres ressources financières, diverses formes de financement, d'accélérer la construction des sites scolaires de l'enseignement du travail et de la base de la pratique du travail de l'enseignement scolaire, renforcer la construction de normalisation de l'école d'enseignement du travail des installations, la mise en place de l'équipement scolaire de l'éducation du travail, les fournitures mécanisme réapprovisionnement. Les écoles, conformément aux dispositions générales des fonds publics et d'autres fonds pour mener à bien l'éducation du travail. Il peut être pris à des marchés publics de services, pour attirer les forces sociales pour fournir des services d'éducation de la main-d'uvre.
(Xv) renforcer la sécurité aux multiples facettes. Mise en place de la responsabilité du gouvernement régional, la coordination sociale, la gestion de la sécurité et des mécanismes de contrôle liés aux ministères de participer. Mise en place d'un mécanisme de gouvernement de diversification des risques de formation de la main-d'uvre, les écoles, les familles et la société de participer à encourager l'achat d'une couverture d'assurance liées à l'éducation du travail pour protéger le développement normal de l'éducation du travail. Les écoles devraient travailler à renforcer l'éducation de la sécurité des élèves et des enseignants, renforcer la sensibilisation aux risques du travail, mettre en place et d'améliorer la sécurité des l'éducation et la gestion du système de sécurité du travail. Sécurité évaluation scientifique des risques de la pratique du travail, enquête sérieuse, en particulier pour éliminer tous les risques de rayonnement, les maladies infectieuses et d'autres pratiques de travail des étudiants, certaines installations en place, le choix des matériaux, des outils, l'équipement et l'utilisation des équipements de protection, les activités liées à la sécurité telles que le processus de développement , les pratiques scientifiques, renforcer la gestion du processus du travail chaque position définissent clairement leurs responsabilités respectives et prendre des mesures préventives. Développer la prévention des risques de la pratique du travail et plan de contrôle, d'améliorer le mécanisme de traitement d'urgence et accident.
Cinquièmement, renforcer la mise en uvre de l'organisation de l'éducation du travail
(XVI) pour renforcer l'organisation et le leadership. Sous la direction unifiée des comités du parti, les gouvernements devraient travailler à leur programme à tous les niveaux de l'éducation, la mise en place des politiques et des mesures appropriées pour lutter efficacement contre les problèmes majeurs du processus de mise en uvre de l'éducation du travail, faire superviser la mise en uvre. Les gouvernements provinciaux devraient renforcer la coordination de l'éducation du travail, notamment par les municipalités, le gouvernement du comté et les départements concernés pour renforcer le rôle de l'éducation du travail, promouvoir la mise en place d'un mécanisme à long terme pour la mise en uvre intégrale de l'éducation du travail.
(Xvii) pour renforcer la supervision et l'inspection. l'éducation du travail dans le système de supervision de l'éducation, d'améliorer l'approche de surveillance. les gouvernements et les départements concernés nationaux pour assurer la mise en uvre de l'éducation du travail ainsi que l'éducation dans les écoles organisées travail pour superviser, les résultats de la surveillance au public, en même temps comme un indicateur important de la qualité de l'éducation et au niveau régional, de même que ses principaux services de contrôle et les écoles selon la personne responsable de l'évaluation des récompenses et des punitions. Effectuer le suivi de la qualité de l'éducation du travail, amélioration de la rétroaction et des conseils.
(Xviii) pour renforcer la publicité et des conseils. Guide des parents pour établir un concept correct de soutien du travail et de la coopération de l'école pour mener à bien l'éducation du travail. Renforcer la recherche en éducation du travail, la promotion de l'éducation expérience typique du travail. Promouvoir activement les entreprises et les institutions à fournir des actes de services d'éducation de travail social. Mettre l'accent sur l'exploitation minière a émergé dans la lutte contre le SRAS et d'autres secours événements majeurs personnages typiques et des histoires, et de promouvoir vigoureusement courage, la persévérance, le courage de jouer le rôle de caractère noble. Encourager et soutenir la création de plus en hommage aux travailleurs ordinaires comme le thème des bonnes uvres, et de promouvoir vigoureusement le travail, le travail honnête, le travail créatif des personnages typiques et actions, faire avancer le travail glorieux, ce qui crée grand thème, opposer fermement à toute recherche de plaisir non gagné, , prônant la richesse des idées fausses, et de créer une société tout entière aux soins et le soutien à l'éducation du travail, bonne ambiance.
Source: Xinhua Nouvelles Agence
