Auteur: Xiao-Man (Nature Education Curriculum Système Grinds école Voyage / Architecte)
Tout d'abord, nous avons décidé de le prendre au sérieux
Les personnes vivant dans la ville au Royaume-Uni des zones de Lethem, devraient également être une tempête en Septembre de cette année, une crainte persistante: les vents qui font rage et une forte pluie, prêt à tomber des branches, et voler poubelle à moitié vide.
Les personnes vivant dans la ville ont fermé la porte-fenêtre, il peut en toute sécurité isolé de la tempête en dehors de la maison. Cependant, il y a un groupe de cur des gens ne peuvent pas être isolés, mais connaît une tempête.
Ils sont le jardin secret des parents de maternelle en plein air.
En ce moment, ils peuvent se cacher dans un coffre-fort, mais leurs enfants, mais sont soumis à la tempête montagnes « baptême. »
Ce qui est arrivé était le suivant: le premier jour de la tempête, ils ont reçu un avertissement météorologique orange émis par le fonctionnaire.
Peu après, cependant, le jardin d'enfants a également envoyé un message, en leur disant de réfléchir à travers le zoo, a décidé de tempête « au sérieux ».
Ce qui est « au sérieux »?
Nous aurons sa propre histoire de la tempête, qui lui-même est passionnant. La peur, les inconvénients, la peur ...... mais il pourrait être dangereux.En second lieu, en fin de compte dans ce qu'ils font
Vers neuf heures du matin, il y a peu de vent, les enfants arrivent à l'école maternelle.
Les enseignants ont promis que les parents se sentiront libres de prendre des photos, puis, nous dire adieu aux parents, comme d'habitude, partit vers la colline.
la pluie tombait avant longtemps, vers le bas. Quand les enfants à la forêt tropicale, quelques abris hâtive des villageois ont vu le groupe de jeunes bébé, étonné de la mâchoire presque disloqué: Oh mon Dieu, ce qu'ils font à la fin?
Nous faisons, il est d'obtenir une expérience merveilleuse sur l'eau.Avec plus en plus difficile la pluie, les flaques d'eau et cours d'eau ont commencé à converger sur la montagne, une demi-heure de trajet, et cours d'eau se précipitant gargouillis son de l'eau laisser les enfants se sentent très excités, nous avons aussi « rencontre » une grenouille mignonne.
Entré dans les montagnes, les enseignants ont été sélectionnés en fonction de point d'évacuation des prévisions de vent, supportant un grand parapluie bâché, et allumé un petit tas de feu de joie.
Certains enfants sont prêts à aller jouer dehors sous la pluie, et certains enfants choisissent l'aise autour du feu de camp, chantant des chansons sur des canards et des grenouilles ensemble.
Puis le vent est venu. Bien que grand parapluie bâche toujours en sécurité nous garder, mais les enfants ont commencé à entendre un grand vent de la cime des arbres.
Les enseignants se relaient pour identifier la forêt, « danger », pendant qu'il était stationné à proximité des montagnes aussi garder alerte un autre enseignant, responsable de la « sentinelle ».
Onze heures du matin, les enfants avec sifflement du vent de l'oreille et de la pluie, déjeunent autour du feu de camp, puis, la pluie a cessé, mais le vent a commencé à intensifier.
Les enseignants convenus qui laissent maintenant les bois est un choix judicieux.
Afin d'éviter des chutes de branches, nous remontons dans les champs. Le ciel est clair, il y a des nuages. vent fort! Nous main dans la main, en profitant du vent « poussé » fun. Les enfants riaient et criaient, comment une promenade insolite!
Bientôt, tout le monde est revenu en toute sécurité au pied de l'école maternelle et première fois d'informer les parents.
Les enfants ont commencé à dessiner, jouer avec des blocs ou des jeux de jeu. Le vent hurlait dehors l'assaut de la fenêtre, et tout à l'intérieur de la maison était si paisible et satisfait.
Nous avons vraiment apprécié cet après-midi à l'intérieur ...... C'est une expérience vraiment nouvelle pour les enfants. Mais mon préféré est que nous sommes de retour sous la pluie forte et des vents violents, avec notre enthousiasme, la crainte et les histoires de survie. Nous nous sommes assis par le feu et chanté des chansons, nous sommes courageux explorateur ......Troisièmement, nous ne devrions pas être vitalité « apprivoisé »
En 2008, il a été engagé dans l'éducation préscolaire de Kathy Bash, fondée d'abord entièrement basé sur pépinière en plein air de l'Ecosse - en plein air pépinière Secret Garden.
Selon elle, Laissez les enfants trouvent un sentiment d'appartenance dans la nature, les droits des enfants nés, Cependant, dans ce monde en plein développement, les enfants jouent dans la nature est l'érosion constante du temps.
Elle espère Secret Garden est non seulement une pépinière, mais devrait être une communauté d'une façon de penser et de l'existence, au nom de choses les plus précieux et en voie de disparition de l'époque.
Elle permet donc d'utiliser pleinement de cette pièce de 25 acres (environ 150 acres) de forêt, fournir un soutien sans réserve pour les enfants, « les enseignants naturels » pour les laisser jouer à travers de comprendre le monde et eux-mêmes.
Kathy Bash développer des cours autour de la formation " individus confiants, des apprenants qui réussissent, les collaborateurs efficaces et des citoyens responsables « Commencé, et une équipe de personnel qualifié et dévoué est son fort soutien.
Par temps orageux, que les enfants restent dans les montagnes dangereuses, si une telle décision trop hâtive?
Au contraire, cette responsabilité énorme travail, les enseignants sont très prudents choix.
À leur avis, Les enfants ont besoin de vivre pleinement le temps, sentir la puissance de la nature, de comprendre le processus de la tempête et la façon dont il a changé le monde.
Nous apprécions grandement la prise en charge des enfants, la sécurité des enfants est essentiel. Mais si nous écoutons juste avertissements météorologiques, et paresseux avec notre bon sens et l'expérience, nous ne pouvons pas aller dans la forêt. Les enfants seront privés de certains d'entre eux pourraient faire de sa vie une expérience inoubliable.enseignants Secret Garden croient que le temps était sauvage, et nos curs sont aussi sauvages.
Laissez les enfants se sentent le temps sauvage d'appeler et de répondre à leur sauvagerie intérieure. Nous ne voulons pas être apprivoisé « vitalité. »
Quatrièmement, je l'aime venir ici sept jours par semaine
« Sérieusement » une tempête, mais les enfants de beaucoup jour ordinaire un petit épisode.
Dans la pépinière en plein air Secret Garden, les enfants jour ordinaire est disposé: une collection de promenade dans les montagnes, des jeux indépendants, déjeuner, jeux indépendants, des activités de groupe, résumé des activités, de retour de la marche au début.
Dans les activités d'enseignement quotidien, l'enseignant a donné aux enfants le plein respect et la confiance.
Les enfants sont leur propre chef de classe, alors que l'enseignant est plus comme un modérateur, guidant le côté pour encourager, aider, inspirer, record.
En retour, les parents reçoivent un enseignant plein respect et la confiance.
Notre fils après une journée passée dans les bois à la maison, avec des joues roses et de l'énergie merveilleuse. Aventure et d'émerveillement qui sort de lui! Il a gagné beaucoup d'expérience dans les bois. Notre expérience du jardin secret est très belle, très reconnaissant pour tout ce que vous avez fait! - Hannah
Les bonnes nouvelles sont, dans l'intention de jardin secret de payer les enseignants, et toutes sortes de « expérience pionnière », a également reçu la reconnaissance et de soutien des ministères.
En 2006, le service de gestion d'inspection Petite enfance du jardin secret de l'inspection, les inspecteurs sur la qualité des soins, la qualité de l'environnement, la qualité du personnel et plein cinquième qualité de la gestion, sont donnés bonne louange.
2017, en raison de "contribution exceptionnelle au jeu pour les enfants," La pépinière en plein air Secret Garden Nan Xiao a remporté le deuxième prix Vince (Nancy Award Fours pour Play);
En Juin 2002, le fondateur Kathy Bash a reçu la Médaille de l'Empire britannique en reconnaissance de ses efforts et ses réalisations dans l'éducation de la petite enfance et les aspects du jeu.
