L'étude a révélé que le numéro d'index de la main pour les capacités mathématiques des enfants peuvent avoir une signification importante. Les résultats pourraient changer la mauvaise impression des « doigts Casser compter » les pratiques traditionnelles des gens.
Dans l'esprit de beaucoup de gens, que « casser la main le nombre d'index » décrit un pauvre puissance de calcul de l'homme, mais doivent utiliser leurs doigts pour compter l'aide, il est intelligent, la mauvaise mémoire.
En fait, l'Université Gallaudet à Washington (Université Gallaudet) neurologue de l'éducation Eli Leah Bott Leddy (Ilaria Berteletti) et d'autres sur la "discipline de pointe" (frontières) Description: « Les preuves démontrent que, cette représentation du nombre, l'arithmétique est très important pour l'apprentissage et la compréhension avec les doigts ".
Les chercheurs ont observé que les enfants de 8 à 13 ans face à la soustraction, les neurones moteurs des doigts dans la zone du cerveau qui évidemment excité, et ont donc « claquant du doigt » capacité innée. En outre, plus les problèmes de soustraction rencontrés, le plus actif dans la zone de détection de corps fonction cérébrale neurones fixés.
Par conséquent, les chercheurs ont déclaré: « Nos observations suggèrent que, avec un doigt au nom du numérique est important pour les capacités mathématiques, c'est le premier à trouver des preuves neurologiques que les domaines fonctionnels du cerveau du corps des récepteurs dans la résolution de problèmes mathématiques particuliers au nombre d'opérations depuis à un rôle très important ".
Les chercheurs ont également dit que l'éducation a une signification importante dans la culture traditionnelle de l'approche « claquant du doigt », nous devrions encourager cette méthode pour la pratique de l'enseignement.
Les chercheurs ont également noté que l'étude est impossible de déterminer si le numéro d'index de la main peut améliorer les compétences en mathématiques des enfants. Mais si les enseignants considèrent les différences culturelles « claquant du doigt », et peut-être plus facile de choisir la méthode appropriée pour aider les enfants à résoudre des problèmes mathématiques.
Dans différentes cultures, il existe en effet différents « claquant des doigts le nombre de façons. » Selon « Russia Today », un rapport dit Occidentaux habitués à une main de plier les autres doigts droit de compter, « 123 ....... »
Le peuple chinois préfèrent la tête de poing, droit de l'index, puis commence à compter « un », puis tournez le doigt droit du milieu, annulaire et le petit doigt, comptez « un deux trois quatre », et une représentation spéciale de 6,7,8,9 type de main.
Ceux-ci sont liés à la culture et l'explication aussi culturelle du comportement humain et de l'habitude physiologique même subtile.
