2012 Shanghai Conférence internationale de l'éducation professionnelle est un événement mondial dans le domaine de l'enseignement professionnel et technique dans le nouveau siècle. L'Assemblée générale a publié le « Shanghai consensus » et d'autres documents pour les pays à approfondir les échanges et la coopération dans l'enseignement professionnel, au service du développement économique et social national et à la prospérité et la stabilité du monde, offre une occasion importante. Pour mettre en uvre le « Shanghai consensus » comme une opportunité, nous encourageons activement l'enseignement professionnel chinois et le monde à partager des idées, des expériences et des modèles, d'explorer le développement de l'enseignement professionnel dans les pays en développement, au service de la voie du développement économique et social. Depuis lors, enraciné dans la terre de la Chine, l'enseignement professionnel chinois dans une position plus ouverte et confiante pour devenir une scène mondiale du centre dans l'éducation.
Une série d'initiatives majeures et les facteurs internes et externes favorables qui favorisent le développement de l'enseignement professionnel dans un âge d'or. Autour de mettre en uvre le « Shanghai consensus », avec des caractéristiques chinoises, un système d'enseignement professionnel moderne de classe mondiale, nos progrès en béton comprennent:
Tout d'abord, l'accent sur le soutien des politiques. La réforme de la formation professionnelle et le développement de l'économie mondiale est devenue une partie d'une stratégie nationale de développement social global, une stratégie importante pour relever les défis et parvenir à un développement durable. Nous coordonner la formation professionnelle comme une mesure importante du développement économique et social et le développement des ressources humaines, les efforts politiques visant à améliorer le système juridique.
La Chine a formé une « Loi sur l'éducation professionnelle » pour le rôle principal, couvrant le milieu scolaire, l'enseignement, les enseignants, les stages d'étudiants, le financement, la technologie de l'information et une série de systèmes et de normes. Les lois, les règlements, les politiques, les normes établissent le système d'enseignement professionnel de base, de « se référant à l'enseignement général à faire » à « Les systèmes et les normes spécialisées basées, » selon l'enseignement du droit, les normes institutionnelles de l'école de parfaits de plus en plus son.
Le second est de cadre de construction. Avec la nécessité pour les professions de compétences techniques de haut niveau sur le marché du travail a augmenté de renforcer le système de formation professionnelle est devenue la question centrale de l'enseignement professionnel dans de nombreux pays et régions d'intérêt stratégique. En même temps, créer un système éducatif ouvert entre l'enseignement professionnel et d'autres l'éducation, entre l'éducation et le travail, les ponts de construction et de convergence, est devenue un important pays cibles pour développer la formation professionnelle.
Chine différents types d'enseignement professionnel à tous les niveaux et le développement rural, l'enseignement professionnel, l'enseignement général, la convergence de la communication Jijiao, école professionnelle et de l'examen collégial et inscriptions relativement construction séparée, initiale de la croissance des talents « » passage supérieur À l'heure actuelle, le professionnel national a ouvert un total de près d'un millier de professionnels, près de 100000 points professionnels, couvrant tous les domaines de l'économie nationale, avec la capacité de la culture à grande échelle des travailleurs de haute qualité et un personnel qualifié. la qualité de formation dans l'enseignement professionnel supérieur maintiennent également un niveau élevé. taux d'emploi des diplômés professionnels pendant 10 années consécutives pour maintenir plus de 95%, diplômés supérieur professionnel six mois après le taux d'emploi de plus de 90%. Collège diplômés de devenir un soutien professionnel le développement des grappes de PME, l'industrie régionale vers la force haut de gamme.
Le troisième est d'insister sur le développement de fonctionnalités. Approfondir la coopération commerciale, d'affaires, pour attirer la participation de toutes les parties prenantes, d'améliorer la formation de la pertinence du personnel, qui est une caractéristique de la formation professionnelle, des mesures de réforme sont également importantes pour mettre l'accent sur la stratégie nationale commune.
Chine pour promouvoir davantage l'intégration de la production et de l'éducation, la coopération école-entreprise, mis en place 62 Comité directeur de niveau national de l'industrie, l'enseignement professionnel, le pays construit environ 1300 Groupe enseignement professionnel, une formation poussée de l'ordre, l'école dans les usines, lieutenant-colonel de l'usine, et d'autres l'apprentissage moderne le modèle de base d'un développement éducatif commun et la coproduction avec l'enseignement école-entreprise. La formation professionnelle comme un type d'enseignement, peu à peu formé un des mécanismes du système scolaire et modèle de formation avec ses propres caractéristiques, et le degré d'intégration économique et sociale, l'ajustement à la hausse, a continué d'améliorer la vitalité de l'école.
Quatrièmement, continuer à promouvoir la foire. Lutte contre la pauvreté population socialement défavorisés par l'éducation professionnelle, la protection des groupes sociaux les plus vulnérables, afin de promouvoir la paix et le développement harmonieux de la société, devenir le consensus de la communauté internationale, mais aussi au centre de notre travail.
Département d'Etat l'enseignement professionnel comme un domaine clé de l'investissement dans l'inclinaison de l'éducation. Depuis la période « 1025 », l'état a mis en uvre un modèle de construction de l'école secondaire et professionnel supérieur, les programmes d'amélioration de la qualité de l'enseignement professionnel moderne et d'autres grands projets, le gouvernement central a investi plus de 80 milliards de yuans pour construire un certain nombre d'écoles clés, professionnel et enseignant. Les étudiants de mauvais système de subvention des familles à améliorer progressivement, le niveau de scolarité gratuite, les subventions couvrent plus de 90% et 40% des étudiants, des bourses de formation professionnelle, les subventions couvrent plus de 30% et près de 25% des étudiants. La formation professionnelle pour toutes les couleurs offre plus de possibilités.
Cinquièmement, nous continuons d'optimiser l'atmosphère. Développer la publicité à travers les médias et d'autres canaux, améliorer l'image de l'enseignement professionnel, de sorte que plus de gens connaissent l'enseignement professionnel, améliorer son attractivité pour les étudiants, les familles et la société, pour le développement sain de l'enseignement professionnel est important.
Chine la deuxième semaine de mai chaque année comme « Semaine de l'éducation professionnelle. » Depuis la semaine a tenu régulièrement dans toute l'organisation pour mener à bien un campus ouvert, entreprise ouverte, au service de l'affichage public et l'échange d'expériences et d'autres activités promotionnelles. Concours national des compétences professionnelles, des concours de style étudiant civilisé et d'autres activités ont continué d'avoir lieu, montrant les étudiants des écoles professionnelles techniques dans le style allemand. Ces dernières années, la Chine a également renforcé les échanges internationaux et la coopération, la Chine a publié une formation professionnelle solide au monde. Le développement de l'enseignement professionnel est de plus en plus un large consensus au sein de la communauté, largement salués à la maison et à l'étranger.
les progrès de la formation professionnelle dans l'expansion de l'ouverture
La formation professionnelle est une coopération éducative sino-étrangère dans le résultat d'une zone très riche. Avec la mise en uvre de la stratégie nationale « le long du chemin », nous faisons la promotion active carry formation professionnelle des échanges et de la coopération et réalisé dans le dialogue politique, des visites d'échange, échange scolaire, la formation du personnel, la formation technique, l'élaboration des programmes, la construction d'écoles, de la recherche scientifique et d'autres domaines des progrès substantiels.
Au niveau du gouvernement central, Tout d'abord, entreprendre activement une conférence de formation professionnelle dans le monde entier, une plate-forme d'échanges et de coopération, tels que la troisième Conférence internationale de l'enseignement professionnel et technique, les établissements d'enseignement professionnel dans les réunions de la ligue du monde. Le second est de promouvoir le partage régional, par exemple, a eu lieu régulièrement dans le Guizhou, Chine - ASEAN Forum international de l'éducation professionnelle, tenue sur une base régulière dans le Guangxi, Chine - Sommet sur l'éducation professionnelle de l'ASEAN, les services d'enseignement professionnel de l'ASEAN. Le troisième est d'aider les industries clés du pays (en dehors) l'école, comme le ministère de l'Education Association des métaux non ferreux Industrie, le Groupe des mines de métaux China Nonferrous comme entreprises pilotes, huit collèges nationaux communs, la mise en uvre de l'enseignement professionnel de l'école pilote en Zambie. À l'heure actuelle, avec plus de 30 pays et quelque 10 organisations internationales pour mener à bien les échanges et la coopération. Parmi eux, signé l'enseignement professionnel de l'accord (mémorandum) avec l'Allemagne, la Grande-Bretagne, aux Pays-Bas, l'Australie et d'autres pays, menée en étroite collaboration avec l'Organisation internationale des Nations Unies pour l'UNESCO, les Nations Unies pour la Fondation, la Banque asiatique de développement et la Banque mondiale.
Au niveau du gouvernement local, Beijing, Shanghai, Jiangsu, Zhejiang, Guangdong et d'autres endroits, ont effectué des écoles professionnelles à l'étranger d'éducation, couvrant « le long du chemin » le long d'un certain nombre de pays. Avec l'approfondissement de « tout le long de la » construction d'un nombre croissant de provinces (régions autonomes et municipalités) d'élaborer un plan pertinent. Parmi eux, Tianjin Bohai Commission enseignement technique et professionnel Collège d'éducation pour soutenir la mise en place de « Luban Atelier » à Ayuthaya, Institut de technologie de la Thaïlande. Ceci est le premier champ de carrière de l'éducation mis en place à l'étranger « Institut Confucius. » « Luban Atelier » a été hautement reconnu par le gouvernement thaïlandais, les entreprises locales ont exprimé un grand intérêt pour le « Luban Atelier » des programmes de formation des compétences offertes. L'Inde, l'Indonésie « Luban Atelier » est activement en cours de construction.
Dans le niveau des écoles professionnelles, Non seulement nous prenons l'initiative de pays (en dehors) l'école accepte également activement les étudiants étrangers, l'organisation d'échanges scolaires. Par exemple, nous avons réalisé un certain nombre de programmes de formation du personnel allemand et la Grande-Bretagne a lancé une ombre formation principale et d'autres projets.
Il est rapporté que la Conférence internationale de l'éducation professionnelle aura lieu en Juillet 2017 Tangshan, Hebei 4-6 jours. . Conférence « l'évolution des compétences: tendances mondiales et pratiques locales » comme thème, vise à l'évolution de l'examen depuis la troisième Conférence internationale 2012 de l'enseignement professionnel et technique en domaines pertinents, analyse des risques et des défis dans la nouvelle situation face à la formation professionnelle et technique , le partage des politiques et des meilleures pratiques efficaces dans le domaine de la formation professionnelle, promouvoir la formation professionnelle et technique pour la réalisation des Nations Unies à contribuer aux objectifs de développement durable.
