Auteur: Adi mère de fourrure, belle maison avec une paire de surs, après avoir été diplômé de l'Université de Pékin est allé à UCLA étudier aux rapatriés des États-Unis, après 80 Davenport Pékin, les mamans de travail.
Regarder des dessins animés, écouter audio, lire des livres d'images, chanter des chansons ...... entendre beaucoup de commentaires que nous faisons pour les enfants, bien sûr, est de vraiment maîtriser l'anglais peut devenir des outils linguistiques de l'enfant.
Mais même un début enfant pressé diverses répétition, faire tout son possible pour guider l'utilisation de la conversation quotidienne, l'enfant peut être réticent à parler anglais, ce qui en fait un gros casse-tête pour de nombreux parents.
Avant qu'il y ait une théorie, prônée « en attendant les fleurs, » Tant que nous pensons qu'un grand nombre d'entrée efficace, l'enfant une sortie de jour. Mais de mes propres enfants à faire les leçons des Lumières anglais apprises, ainsi qu'un certain nombre de livres et d'articles voir des vues trouvés: Entrée peut pas nécessairement contribuer à la sortie.
Parce que, ils parlent une langue, la plus grande force motrice pour la communication interne et des applications. Pour les enfants plus âgés et les adultes, et la maîtrise de soi forte, peut se se parler une langue étrangère. Pour la plupart des enfants, s'il n'y a pas de demande de communication et des applications, ils ne sont pas sortie si positive.
Alors, comment prêt à laisser les enfants parlent bien l'anglais?
la formation d'écoute exige beaucoup de « l'oreille à l'usure », a déclaré l'anglais, aussi, créer un environnement de sortie efficace est très important. De mes enfants à faire l'expérience personnelle des Lumières anglais, les effets environnementaux sortie de fort à faible est la suivante:
environnement familial pour créer la meilleure sortie. Tant que les parents ont fait l'anglais parlé, de préférence dans leur vie quotidienne autant que possible et aux enfants de dialogue en anglais. Alors que les enfants peuvent parfois parce que non adaptés ou timides, peu disposés à coopérer avec les parents de dialogue en anglais (par exemple, même si les parents parlent anglais, il répondait en chinois), mais au moins montrer qu'il est capable de recevoir des informations valides.
Les enfants adorent imiter la nature et, après une période d'adaptation, et ses parents peuvent synchroniser ouvrir un mode bilingue. De plus, les chansons font avec des enfants à des jeux à la maison, peut également favoriser la sortie de l'enfant dans une certaine mesure.
En second lieu, les conditions peut être considérée comme bilingue maternelle, mais au moins pour assurer à long rencontre enseignant depuis longtemps. Certains jardins d'enfants nom de signes « bilingues », en fait, un seul jour, un enseignant de la classe, ce qui est de l'aide d'entrée de base.
Anglais camps d'été et d'hiver, ainsi qu'à l'étranger pour participer à divers camps ont également un bon effet. Anglais complet environnement d'immersion, d'encourager les enfants à court terme les compétences en anglais pour réaliser des progrès significatifs. Par exemple, mon enfant cet été à Beijing pour assister au camp d'été anglais, cinq jours après avoir parlé d'une grande épidémie, prêt à démarrer une conversation avec moi en anglais, ce qui m'a vraiment surpris. Donc, même s'il n'y a pas de conditions de maternelle bilingue, une ou deux fois par an sur les camps d'été et d'hiver, et de maintenir l'intensité d'entrée quotidienne, sortie de la langue parlée de l'enfant peut garder la tendance en spirale.
Mais il convient de souligner que, mon enfant a été en mesure de « explosion parlé » après un camp d'été de cinq jours, une bonne base auditive est critique. Si la fondation elle-même audience est faible, même si la moitié du camp d'été anglais pour participer à la récolte peut ne comprendre des instructions simples, donc tous les jours sont entendu! Lourd! Pour!
Vous pouvez également envisager l'enseignant de la classe. Je suis allé à une paire de deux leçons de professeurs étrangers avant que ma famille, les enfants de l'enseignant de la classe prendront l'initiative de parler anglais, parce qu'elle a dit, « Jose (nom de l'enseignant) ne comprenait pas chinois. » la sélection des enseignants est essentielle, il faut d'abord faire en sorte que l'autre langue maternelle est l'anglais, ne pas croire aveuglément que les « étrangers » une certaine maîtrise de l'anglais, même professeur d'anglais natif, le niveau d'enseignement doit être considéré avec prudence. Seuls ceux qui ont des enfants à jouer avec, enseigner certaines choses simples l'enseignant, aussi avec peu de succès sur le nombre de classes, et enfin, doivent encore faire attention à la force: leçon de professeurs étrangers une fois par semaine, pour avoir un enfant sur le point de parler anglais la possibilité d'améliorer l'effet de plus général par voie orale.
aider les établissements anglais. L'expérience personnelle, je mets beaucoup de parents de l'anglais comme mécanisme préféré sur le dos, parce que les institutions de la classe d'anglais général la capacité d'environ 10 à 12 personnes, l'ouverture d'opportunités pour les enfants plus rarement. Par rapport à ceux ci-dessus une immersion totale, l'un à un seul environnement, aide ces cours de production anglais n'est pas satisfaisant, d'autre part, pour les institutions individuelles professeur d'anglais à l'accent non standard, je serai sceptique.
Certains peuvent penser: « Je dois dire que l'accent chinois ah, les enfants parlent aussi le mandarin est pas très bon. » Mais dans l'environnement chinois, l'enfant peut être corrigé par la parole spontanée locale. Mais apprendre l'anglais 90% de l'exposition peut provenir des institutions, la prononciation non standard sera toujours donner aux enfants qui apprennent l'anglais provoquer des interférences; De plus, les frais d'agence anglaise actuelle est généralement élevé, par rapport au précédent prix de l'option n'est pas idéal.
La dernière est une variété d'activités en anglais. De nombreuses villes auront de telles activités, y compris les jeux pour enfants, Halloween, Noël, etc., vous pouvez trouver le type d'organisation et la participation des étrangers. Le but principal est de laisser les enfants entrent en contact avec ceux-ci peuvent être appliquées à l'environnement anglais.
Après tout, je veux maîtriser la technologie de langue anglaise, que ce soit l'écoute ou qui sont indissociables de l'environnement pour nourrir sa croissance.
Beaucoup de gens peuvent penser, mettre beaucoup d'efforts et de temps investi dans ce cours n'est pas nécessaire. Mais je veux dire est, en est devenu un « village global » intégré de l'environnement international, multi-maître une langue, cela signifie choisir l'enfant suivant ajoute une possibilités de points et de possibilités.
Et pour les enfants, après son entrée dans le programme scolaire pour faire face à des exercices répétitifs ennuyeux, laissez l'initiative de maîtriser l'anglais comme une technologie.
Anglais illumination de test pour les parents, est « déterminée » et le temps « coller » le plus difficile, l'énergie et leur niveau d'anglais ne sera pas le principal facteur limitant. Vous voulez parler couramment les mamans de bébé anglais et les papas, ils avaient une meilleure action de prendre le plus tôt possible, oh!
Cet article Source: livres d'images anglais « CAILLOU »
