Source: Nord à la fin du réseau New Vision
Agrandi à deux reprises, il est de devenir un facteur de deux ou trois fois? Ce millénaire vieux tiges et tombé sur. Cette fois-ci de l'incident est à Ningbo.
À 17h00 le 25 Juin et plus, un nouveau poste de l'aide, mettre à jour les masses Ningbo plate-forme e-point de la santé publique sur le babillard, « Je suis un cinquième des parents de qualité, mes enfants sont très intéressés par les mathématiques, mais hier examens complètement le vaincu, il est entré dans une impasse ne peut pas sortir de ".
Cette question est pour les parents à Internet à l'aide
Cette question est la suivante: la longueur du bord cube expansion de 2 fois la surface de l'expansion (combien de fois)?
Calculé élève est agrandie longueur d'arête du cube 2 fois celle de l'original devient 2 + 1 = 3 fois, puis la zone de surface d'origine est de 3 x 3 = 9 fois, 8 fois agrandies = 1/9.
La réponse standard est le maître, la longueur d'arête du cube 2 fois agrandi, devient 2 fois l'original, la zone de surface d'origine devient 2 × 2 = 4 fois, l'expansion de 4 fois.
En conséquence, les étudiants pas convaincus de la réponse. Les parents dit que les enfants sont devenus très négatif, il avait les moyens de subsistance des gens Ningbo réseau e-point de la plate-forme politique, aide, aider les enfants à résoudre des énigmes.
Dans un glissement de conseils de vie du peuple, les plaintes publiées dans cet article intitulé « comment ce problème de maths? » Le post, il est particulièrement remarquable. Tu me as fait une bouche, et les utilisateurs qui ont ouvert dès la discussion sous le poste, dit pour devenir deux fois -
Mais d'autres disent que trois fois -
Mais pas de réponse standard.
Contre toute attente, le lendemain matin, le Conseil de l'éducation Ningbo City « ne peut pas aider », a vraiment fait une réponse dans le poste.
Ningbo Ville Conseil de la réponse de l'éducation
réponse EDB très sincère, a reconnu la principale raison de cette question ont une compréhension différente de l'enseignant dans la langue de la proposition exprimée est pas assez précise, l'avenir sera plus d'attention, mais aussi encourager les enfants à poursuivre l'étude et à la réflexion.
Hier, le journaliste Nouvelles du soir liée à réagir à cet article pour aider la ville de Ningbo Conseil du personnel Education Zhang Liang sol. Il a dit que bien que son responsable du réseau a demandé au gouvernement de répondre, mais « était la première fois rencontré un tel problème. » Il est apparu le chemin du retour du travail ce jour-là, il a vu ce à partir du téléphone de l'aide.
Bien que l'administration a peu de relation entre lui-même et le ministère de l'Éducation, mais la terre Zhang sensation bonne explication est nécessaire. « Les enseignants et les parents certainement leur répondit, mais les enfants ne peuvent pas comprendre l'anxiété de cause. » Puisque les parents ont été très confiance et les fonctions plate-forme, il doit répondre.
Afin de répondre avec précision, le sol Zhang Liang a consulté de nombreux enseignants et amis. Plusieurs professeur de mathématiques de l'école élémentaire a dit que si le titre apparaît agrandi à deux reprises et ainsi de suite, généralement indiqué spécifiquement, en effet, étendu à 2 fois le sens original. Sur Internet, il a également des questions similaires, la réponse standard donnée est également 4 fois. Donc, il a fait une réponse le lendemain.
Bien sûr, le sol Zhang Liang a également reconnu qu'il n'y a pas un titre clair « expand » est « pour développer », ce qui entraîne une ambiguïté, qui est exprimée dans la formation linguistique à la proposition n'est pas assez précise, l'avenir devrait accorder plus d'attention.
Après la réponse est émise, de nombreux utilisateurs font en avant. Ningbo City Board of Education pour la pratique, mais aussi des commentaires que « le cur chaud. »
En fait, récemment, il y a beaucoup d'étudiants aux manuels scolaires, question d'examen.
Il n'y a pas longtemps, le réseau télécharge un « combat de chiens », les élèves de 5e année Chongqing à la question, la rationalité, suscité un débat animé.
Et plus tôt, un garçon âgé de 8 ans Fuzhou interrogé le texte message « Houyisheri » est également en ligne timbrée. Boy Xiao Feng estime que les dispositions du texte du paragraphe fait référence aux « fleuves d'eau est évaporée et le » paragraphe suivant dit: « patauger dans la rivière quatre vingt dix neuf » contexte, il y a une contradiction.
Enfin, en charge de l'éducation populaire presse la chorégraphie des manuels scolaires se sont présentés pour répondre, « » voyage « avec le mot mal géré en effet, l'équipe de rédaction des manuels sont en train d'étudier avec soin, le matériel pédagogique apportera des changements appropriés».
Pour l ' « âme tourmentée » des enfants, que ce soit bon ou mauvais devraient donner une explication raisonnable. À cet égard, l'éducation populaire et presse Ningbo City Board of Education, les points sont dignes d'éloges.
Le cerveau de brûlure de comparaison suivante -
Ce retour de route pour le titre, deux fois la longueur du bord de l'expansion, à la fin transformé en deux fois ou trois fois? Répondre EDB est toujours pas clair. Mais nombre de micro-canal publique d'un homme nommé « comment apprendre les mathématiques » est sorti sérieusement pour expliquer beaucoup -
En mathématiques, il ne faut pas dire « élargir » le nombre de fois.
Nous parlons de la « augmentation » du nombre de fois où l'expression est une relation claire entre les ajouts. Doublé, l'original est 2 fois, 3 fois plus est un facteur de quatre.
Cependant, parler de la « développer », « Zoom » Combien de fois, quand, pas nécessairement exprimée une multiplication dans la relation, mais dépend des circonstances spécifiques.
Par exemple, l'expansion de 100 fois, se réfère généralement étendu à 100 fois, 100 fois + 1 à la place.
Cependant, si l'on dit sera doublé, ou étendre la moitié, l'expansion d'un tiers du temps, évidemment pas devenir le 1 fois original, 1/2 ou 1/3, sinon il n'y aurait pas d'expansion d'un mot à dire, mais plutôt, le 1 + 1 + 1/2 original, + 1/3 fois.
C'est précisément parce que « développer » le sens du mot lui-même est ambigu, ne convient pas à l'expression des concepts mathématiques, des livres de mathématiques ont également été modifiés en conséquence.
« Mathématiques École élémentaire (École élémentaire Edition) » 2010 a publié un article 10 Sunhua Wen, professeur de grâce Sun dans l'article « Pourquoi ne pas dire » réduit à plusieurs reprises « », le journal détaille le « élargir » le changement de mot dans les manuels scolaires histoire -
PEP version manuel des nouvelles normes du curriculum, est de cette façon -
Le premier album sous le PEP 44 ans 4 manuels scolaires
Par rapport à se développer, réduire à plusieurs reprises, étendues à plusieurs reprises l'original, réduit à une fraction de l'original est évidemment une représentation plus précise.
Cependant, les parents et les enseignants sont principalement formés dans les manuels d'édition de lignes originale impression d'étendre, en réduisant les temps de profonde. Il y a un petit nombre d'enseignants, n'a pas encore de mettre à jour leurs connaissances et leurs idées, et fait de cette question « d'étendre à plusieurs reprises », et maintenant aussi une variété d'examens de temps à autre, devenir millénaire vieilles tiges bruyantes.
Les étudiants,
Maintenant que vous le savez?
Quoi qu'il en soit, petites séries ont été ignorants
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