En tant que société de plus en plus concurrentiel, étant absent de jouer de plus en plus l'enfance des enfants, tandis que les enfants devront probablement payer un prix lourd.
Les enfants ont besoin « jeu de l'enfance », parce que le jeu libre, aider à développer leurs compétences sociales, la créativité, les plus intelligents faire, mais aussi les aider à soulager le stress et à faire face à des revers au cours des années plus tard dans la vie, à surmonter les difficultés .
01 la grande majorité des meurtriers ont même une chose en commun
1 août 1966, est un psychiatre Stuart Brown est devenu professeur adjoint de médecine au premier jour de Houston Baylor. Ce jour-là, âgé de 25 ans Charles Whitman a grimpé au sommet de l'Université du Texas à Austin tour, tiré et tué 46 personnes - qui ne penserait pas, l'étudiant en génie, à la retraite de l'US Navy tireur d'élite deviendra un maniaque homicide.
Brown est intervenu en tant que psychiatre consultant impliqué dans les enquêtes sur les fusillades majeures. Peu après, il a fait une étude préliminaire à petite échelle, a interrogé 26 meurtrier au Texas. Brown a trouvé, y compris Whitman, y compris la grande majorité des meurtriers ont deux choses en commun: De la violence familiale, et non pas comme les autres enfants de l'enfance que le jeu.
À l'époque, Brown n'a pas été clair dans ce qui précède deux facteurs, qui sont plus susceptibles de laisser les enfants à devenir des meurtriers. Après 42 ans, il a également interrogé 6000 personnes au sujet de leur enfance. Les données montrent que si vous ne pouvez pas jouer librement dans l'enfance, peuvent ne pas être heureux après les enfants grandissent, difficiles à adapter au nouvel environnement.
Les scientifiques appellent " Gratuit pour jouer « (Jeu libre), de développer des compétences sociales, la capacité à faire face au stress et les compétences de résolution de problèmes de l'enfant sont cruciales pour la recherche cognitive sur le comportement animal confirme les avantages du jeu et son importance dans l'évolution: En gros, le jeu permet aux animaux (y compris les humains) acquérir certaines compétences, aide à survivre et à se reproduire.
La plupart des psychologues conviennent que, même après l'âge adulte, les gens vont bénéficier de jeu libre quand il est jeune. Cependant, si l'enfance « assez avait pas, » l'enfant sera beaucoup de mal?
Pour cela, les scientifiques ont des opinions différentes. Après tout, dans le passé, presque tous les enfants ont assez de temps pour jouer à jouer, et maintenant, peu d'enfants sont en mesure de jouir de la liberté de jouer plaisir.
En 2005, un rapport sur « la médecine des enfants et des adolescents » montre qu'entre 1981 et 1997, les enfants de temps libre jeu de 1/4. Afin d'envoyer leurs enfants à une bonne université, les parents d'enfants au détriment du temps de jeu, se sont donné beaucoup d'activités parascolaires - de la maternelle. Cependant, il est arbitraire de jouer, de faire des enfants des compétences plus créatif et de coordination.
De nombreuses études ont soutenu le point de vue de Brown: Que ce soit humain ou animal, si les jeunes à « ne pas assez », le développement social, émotionnel et cognitif seront affectées.
Brown et certains psychologues s'inquiètent, ne laissez pas les enfants jouer librement peuvent leur causer malheureux, trop d'anxiété, mauvaise adaptation sociale. Brown a dit: « Si l'enfant ne bénéficie pas de jouer, les conséquences seraient désastreuses. » Mais il est trop tard: Brown et certains psychologues s'inquiètent, ne laissez pas les enfants jouer librement peuvent leur causer malheureux, trop d'anxiété, mauvaise adaptation sociale. Brown a dit: « Si l'enfant ne bénéficie pas de jouer, les conséquences seraient désastreuses. » Mais il est pas trop tard.
Lorsque les animaux jouent, leur langage corporel indique que toute chute et grignotage actions bien intentionnées, une sorte de plaisir. De même, le jeu peut aussi enseigner aux enfants à mieux communiquer avec les gens.
Dès 1961, les gens ont commencé à se soucier, pas plaisir à jouer peut provoquer de graves conséquences enfance. Cette année-là, « l'Association International Play » au Danemark a terminé, visant à protéger les droits des enfants ont libre cours et l'ensemble de la société pour promouvoir l'importance du jeu libre.
Au début du 20e siècle et le 21e siècle, avec plus d'organisation sans but lucratif établie dans le monde, l'importance du libre jeu soumis à une plus grande attention. Ces organisations ont appelé les gens à faire attention à la valeur du jeu, mettant l'accent sur les préoccupations ne peuvent pas plaisir à jouer. Ceux-ci incluent l'enfance Ligue américaine, jouant le National Research Council des États-Unis et de l'Institut de jouer Brown en Californie et d'autres établis.
02 Le plus important jeu libre
Maintenant, les enfants jouent souvent le football, jouer au Scrabble, pourquoi les scientifiques ont à se soucier de ces jeux, ainsi que d'autres organisations et fortes, des règles parfaites du jeu dévorera temps libre à jouer?
Les psychologues scolaires Université du Minnesota aux Etats-Unis · D · Anthony Pellegrini croit qu'il ya des règles du jeu bien sûr, très intéressant, de développer des compétences sociales de l'enfant et de renforcer leur cohésion collective est un canal important pour l'accès à une variété d'expérience .
Mais les « règles du jeu fixées à l'avance, il faut respecter, et Jouer à aucune règle, il est possible de stimuler les enfants à être plus créatif réponse ".
Cette création est importante parce que par rapport à respecter les règles établies, il peut apporter plus de défis au cerveau en développement. Dans le jeu libre, les enfants profiteront d'une imagination riche, en essayant constamment de nouvelles activités et rôles.
Le jeu libre est initié par l'enfant et de l'innovation. Le jeu peut impliquer la fantaisie, se faisant passer pour un médecin ou une princesse, jouant la maison, il peut prétendre se battre (surtout les garçons), plusieurs enfants tiennent ensemble bagarre, tumbling et de changer constamment les rôles, de sorte que personne ne toujours un gagnant ou un perdant. Libre de jouer avec le règne animal dans le jeu est très similaire, il a également montre que le jeu a une base évolutive importante.
Auteur de « jouer origine animale », un livre de Gordon · M · Burghardt a passé 18 ans de temps, les animaux ont été soigneusement observés, puis le jeu ont été définies: en double (quelle touche d'animaux étranges les objets ne peuvent pas être considérés comme le jeu), volontaire, ce qui entraîne un comportement de la situation détendue.
Que ce soit un animal ou un enfant, ou manger sans se sentir la pression de l'Etat, il n'y aura pas d'humeur à jouer. Le point clé est qu'il n'y a rien à jouer une fonction importante, qui est, le jeu ne dispose pas d'un objectif clair.
Le jeu de rôle est un « jeu libre » - ce n'est pas organisé, le jeu imaginatif pour le cerveau en développement est une sorte de plaisir, mais aussi le plus difficile.
03 Face à la vérité
Alors, comment les enfants bénéficient de ces événements apparemment vides de sens il? Le plus important peut-être Jouez avec nous pour obtenir une aptitudes sociales.
Pellegrini a déclaré: « Vous pouvez apprendre de l'enseignant comment régler sa conduite là-bas, mais vous ne pouvez pas devenir un homme fort sociale donc, que dans le processus d'interaction avec les pairs dans vos compétences sociales deviendra plus forte et plus forte par l'interaction avec les pairs, les enfants peu à peu tout le monde saura ce que les choses sont acceptables et ce qui est inacceptable ».
Ils sauront, justes et interactions par les pairs et la rotation des rôles - ne peut pas toujours être appelé à des fées de jeu, reines et autres rôle positif, de maintenir des relations de bon à long terme avec leurs pairs, ou seront bientôt playmates lose.
Pellegrini a expliqué: « Les enfants veulent continuer à jouer, donc prêt à prendre un pas en arrière » pour répondre aux demandes des autres. Les enfants sont très intéressés par ces activités, le cas de revers, ils ne renoncera pas aussi facilement que des problèmes mathématiques rencontrés - Cela aide à développer la qualité de leurs compétences de persévérance et de négociation. Pour maintenir une bonne ambiance prendra un certain compétences communication - C'est peut-être le plus de compétences sociales importantes. De ce point, jouer avec des pairs devient extrêmement important.
Des études ont montré que l'utilisation de la langue lorsque les enfants jouent avec leurs pairs, est plus compliqué que lors de la lecture avec des adultes. Pellegrini estime que le jeu de rôle, « Si les enfants doivent être mentionnés les choses immédiates qui n'existent pas, alors ils doivent utiliser un langage sophistiqué, un des partenaires de façon peuvent comprendre, ils veulent exprimer explication question ".
Lorsque l'objet en forme de cône remis l'enfant à un compagnon de fiction, et demanda: Compagnons « ? Vanille ou chocolat » seront difficiles à comprendre ce que cela signifie, il doit fournir un indice sur la scène: « Vous voulez la vanille ou de la crème glacée au chocolat? » Adulte les gens sont différents, ils peuvent remplir automatiquement les informations manquantes - pour les enfants, les choses deviennent simples.
Si le jeu peut développer des compétences sociales de l'enfant, ne peut pas plaisir à jouer gênera améliorer les compétences sociales - ce qui a été confirmé par les études pertinentes. Gao Zhan Fondation de recherche en éducation de Ypsilanti, Michigan, a mené une étude pour les enfants pauvres et les enfants avec des scores plus faibles.
En 1997, les scientifiques dans un rapport publié la Fondation a souligné, il y a toujours par rapport à ces enseignants enseignaient enfants de la maternelle ne peuvent pas jouer librement, Pour jouer librement comme le premier jardin d'enfants contenu formé des enfants dans la vie plus tard peut mieux adapter à la société.
Les données montrent que l'âge de 23 ans, a étudié aux enfants de la maternelle de type enseigné, plus d'un tiers des personnes reconnues coupables d'un crime, et a travaillé dans le type de jeu d'apprentissage de la maternelle de l'enfant, à moins de 1/10 de la personne reconnue coupable d'un crime. De plus, le type d'enfants de la maternelle jeu pour adultes, moins de 7% des personnes ont eu l'expérience d'être suspendu, et les enfants de la maternelle de type enseigné grandir, plus d'un quart des personnes ont été arrêté emploi.
Les études animales suggèrent que, si les droits des enfants privés de jeu de la liberté, ils grandissent les compétences sociales peuvent être pauvres.
En 1999, une étude « de recherche sur le cerveau du comportement » a montré que les rats publié aiment jouer dans le stade de développement (4-5 semaines après la naissance), les isoler, lorsqu'ils se sont rencontrés avec d'autres rats après quoi, leur niveau d'activité évidemment pas aussi bon que n'a pas été isolé chez le rat.
En 2002, une étude « développement psychobiologie » publié montre que si l'on avait isolé chez des rats mâles à un âge précoce, quand être constamment attaqué les forts rats mâles, car ils n'échapperont pas que les rats normaux. Les causes de ces problèmes, se voient refuser le leur droit de jouer, ou l'isolement social?
Une autre étude montre que le jeu peut favoriser l'apprentissage lié au développement des régions supérieures du cerveau et la réaction sociale et émotionnelle.
En 2003, les scientifiques dans un rapport, slapstick jouent ces zones du cerveau peuvent favoriser la libération du facteur neurotrophique - une protéine produite neurologique à promouvoir.
Dans les trois jours et demi, les chercheurs ont donné 13 rats du groupe de contrôle du jeu compagnon libre, en même temps, ils isoleront 14 autres rats. Les chercheurs ont observé que les deux groupes de rats du cerveau trouvent dans le cortex cérébral dans le groupe témoin de rats, l'hippocampe, l'amygdale et dans la protubérance, la concentration en facteur neurotrophique chez le rat était significativement plus élevée que l'isolement.
Impliqué dans l'étude de Washington State University neuroscientifique Jacques Pankesaipu il a dit: « Je pense que le jeu est de rendre les régions cérébrales de haut niveau font le principal mécanisme de réponses correctes à des activités sociales. »
04 Soulager la pression
Des études ont montré, jeu des enfants sur la santé émotionnelle joue également un rôle clé . Cela peut être dû au fait, le jeu peut les aider à se débarrasser avec succès de l'anxiété et le stress.
En 1984, « la médecine des enfants et des adolescents » a publié un rapport de cette façon: les chercheurs ont observé la performance au cours des 74 premiers jours de trois ou quatre enfants vont à l'école maternelle, comme si supplié ses parents de quitter, paume combien la sueur etc., afin d'évaluer leur niveau d'anxiété.
Les chercheurs ont divisé les enfants anxieux et non anxieux, et ils ont été répartis au hasard en quatre groupes. La moitié des enfants vont entrer dans une pièce remplie de jouets qu'ils peuvent jouer seul ou avec un compagnon de 15 minutes, le reste des enfants ne peut être seul ou avec un compagnon assis à une petite table, en écoutant les histoires révélatrices des enseignants, en même temps est de 15 minutes.
Par la suite, les chercheurs ont réévalués l'anxiété des enfants. Avait déjà été pensé pour être les enfants anxieux, jouets après avoir joué 15 minutes, le degré d'anxiété est facilement deux fois pour écouter l'histoire d'un enfant (bien sûr, les enfants non anxieux ne serait jamais anxieuse).
Il est intéressant, par rapport aux enfants avec un compagnon pour jouer avec, les enfants jouant seul humeur est plus calme. Les chercheurs ont émis l'hypothèse que lorsque l'enfant seul, il est facile de créer le mode de jeu imaginatif, ce qui leur permet de produire plus de fantaisie, ce qui les aidera à faire face aux difficultés actuelles.
Les études animales ont également confirmé que le jeu aide à soulager le stress - sur les neurosciences, ce phénomène est appelé " effet d'amortissement social ".
Dans une étude publiée en 2008, le neurologiste américain Gettysburg College rats Stephen carbaryl à l'isolement dans une petite pièce, colliers et chat en passant devant elle, produit l'anxiété sentiment. Après un certain temps, les chercheurs ont mis au point la chambre des colliers, chambre et éliminer « l'odeur de chat. »
Lorsque les rats deuxième visite dans cette salle, il devient anxieux, cela peut être parce que le contact de rat et le chat cet endroit ensemble. Cependant, lorsque le second carbaryl et collègues rats ont également été placés dans cette salle, deux rats (seuls les rats ont jamais vu un collier de chat, donc ne pas avoir peur) ont commencé à jouer ensemble, chassant l'autre, jouer, jouer centre-ville. Peu après, les premiers rats pour se détendre, se calmer. Cela montre que le jeu aide les rats d'anxiété soulagent.
Une étude a révélé que le jeu avec des blocs de construction enfant jouant avec des blocs de construction marquent pas plus élevé que les enfants test de compétence linguistique. Cela peut être parce que les enfants jouent avec des blocs dans des activités non rentables (comme regarder la télévision) pour passer moins de temps. Mais de toute façon, toujours bon pour un enfant qui joue avec des blocs.
05 Incarnez l'étudiant en haut
Le bénéfice le plus évident de jouer semble soulager le stress, développer des compétences sociales, mais des études ont montré, Il y a un troisième jeu un rôle inattendu: pour rendre les enfants plus intelligents .
En 1973, une étude classique publiée dans la revue « Psychologie du développement », les chercheurs ont encore sur les 90 enfants de la maternelle en trois groupes.
Le premier groupe d'enfants d'une pile de serviettes en papier, un tournevis, un morceau de bois, un tas de trombones et d'autres éléments communs, la sélection de quatre types de liberté de jouer, pour le deuxième groupe d'enfants, les chercheurs leur ont demandé d'imiter le personnel, l'utilisation de la méthode selon le quotidien ces éléments, le troisième groupe de ces enfants ne voient pas les objets du quotidien, ils se sont assis à la table, un tirage au sort ce qu'ils veulent dessiner.
Après 10 minutes, les chercheurs ont demandé aux enfants de dire où l'utilisation d'un article. Les résultats ont montré que les enfants qui jouent disent utiliser librement non conventionnel, créatif des enfants est trois fois les deux autres groupes, ce qui indique que le jeu contribue à développer la pensée créative.
le jeu rude peut également améliorer la capacité de l'enfant à résoudre des problèmes. En 1989, a déclaré un article publié Pellegrini, Les plus burlesques garçons à l'école primaire dans la solution de test des problèmes sociaux dans la meilleure performance.
Test, les chercheurs ont donné aux enfants de voir quelques photos, dont le contenu est cinq images d'un enfant essayant d'obtenir des jouets des mains des compagnons, les cinq autres parlent d'un enfant qui essaie d'échapper à la réprimande de sa mère. Les chercheurs ont demandé aux enfants impliqués dans les tests pour chaque image, comme beaucoup le disent la solution. La diversité de leurs solutions proposées pour déterminer leur performance. Les résultats ont montré que les enfants qui jouent régulièrement pointage plus élevé.
Cependant, à partir de ces études, nous pouvons en déduire une relation de cause à effet entre combien? Pellegrini a exprimé des doutes: « Quel est le rôle qu'il joue le principal mécanisme pour les enfants d'apprendre quelque chose de nouveau - seul le premier jeu pour obtenir les compétences ou est-ce que les enfants continuent de pratiquer et de consolider les différents nouveaux ?? des moyens de compétences? « pensait-il, même si personne ne connaît la réponse exacte, mais » peu importe ce que la possibilité a été créé pour jouer dans une certaine mesure, sont bénéfiques ".
Eh bien, Vous ne pouvez pas profiter de jouer à nuire à la capacité des enfants à résoudre les problèmes de développement il? Les études animales montrent que cela est possible.
En 1978, la revue « Biologie de la psychologie du développement, » a publié un article, les chercheurs rats nouveau-nés avec l'isolation de fil de fer barbelé pendant 20 jours (cette période, il est leur plus amusant, plus besoin de temps de jeu), au cours de laquelle ils d'autres activités peuvent être vu dans les rats, sentir l'odeur des autres rats, les rats peuvent entendre d'autres voix, mais ne peuvent pas jouer avec eux.
Après l'isolement, les chercheurs ont formé un groupe de rats isolés et jouer librement pendant 20 jours, les rats, tirant sur la voie d'une balle en caoutchouc pour obtenir la nourriture. Quelques jours plus tard, les chercheurs ont remplacé le matériel de laboratoire, les rats ne poussent une balle en caoutchouc pour obtenir de la nourriture.
Les résultats ont montré que, par rapport au libre jeu des rats, des rats qui avaient été mis en quarantaine plus de temps pour apprendre à utiliser de nouvelles méthodes pour résoudre le problème. Les auteurs émettent l'hypothèse que le jeu des animaux continuera à essayer de nouvelles choses, mais ne peut pas jouer les animaux sont rarement des choses nouvelles, solution difficile à apprendre et flexible au problème.
En 2007, une étude publiée dans la « médecine des enfants et des adolescents » est affiché, Jouer semble contribuer au développement des compétences linguistiques .
les chercheurs de l'étude, l'Université de Washington à un groupe d'essai et demi à deux ans et demi de chacun des enfants une boîte de blocs de construction, tandis que le groupe témoin des enfants du même âge ne sont pas des blocs de construction. Ces enfants sont issus de familles à faible revenu. Les chercheurs ont demandé aux parents de suivre la fréquence d'observation des enfants qui jouent.
Six mois plus tard, les chercheurs ont testé les compétences linguistiques des enfants, les résultats montrent, en jouant avec des blocs enfants obtiennent des résultats nettement mieux que de ne pas jouer avec les enfants blocs. Cependant, les chercheurs ne peuvent pas être sûr, tout simplement améliorer leurs compétences linguistiques parce que les enfants et jouer avec des blocs construire? Après tout, en même temps à jouer avec des blocs, ils ne sont pas le bon moment pour participer à des activités (comme la télévision) est également réduite.
Mais pourquoi les enfants vont jouer mieux? les chercheurs des animaux croient que le jeu peut entraîner la capacité de l'enfant à faire face à des situations imprévues. Un biologiste de l'évolution à Mark Bykov de Boulder à l'Université du Colorado est d'avis que « le jeu comme un kaléidoscope, » le hasard et la créativité.
Il croit aussi que, En gros, les enfants jouent peut améliorer la flexibilité et la créativité lorsqu'ils rencontrent des situations imprévues ou dans un nouvel environnement, seront plus compétitifs.
Tufts expert en développement de l'enfant Université David Elkind tels que des psychologues pour enfants d'accord avec ce point de vue. Elkind croit que le jeu est « un enfant qui apprend », « Pas de jeu, les enfants vont manquer beaucoup de possibilités d'apprentissage. »
06 Laissez-les libérer
Étant donné que le jeu est si important, si l'enfant n'a pas assez de temps pour jouer, ce qui se passe? Bien que personne ne connaît la réponse, mais de nombreux psychologues ont exprimé leur inquiétude. Étant donné que le jeu a un certain risque - la vigilance des animaux jouant dans pauvres, vulnérables aux attaques de prédateurs, de sorte que le comportement est susceptible de jouer une sorte d'avantage de survie étant donné l'animal, il continuera d'évoluer et continuer vers le bas. Bykov a déclaré: « Si le jeu est pas important, il n'aurait pas évolué ces formes complexes. »
En fait, le jeu a une longue histoire évolutive. Le néocortex est une pensée d'ordre supérieur (la pensée d'ordre supérieur, si la pensée de la conscience et la prise de décision, etc.) régions du cerveau liées. En plus des zones du cerveau de rat peuvent encore jouer la normale, ce qui indique que la motivation vient de jouer dans le tronc cérébral. Et bien avant l'apparition de l'évolution des mammifères, le tronc cérébral existe. Pankesaipu a présidé la recherche en 1994, il a expliqué: " Ce moyen associé à jouer les grands circuits de neurones situés très anciennes zones du cerveau, mais aussi par héritage, de génération en génération chez les animaux. "
Bien sûr, que beaucoup de parents pensent qu'ils sont afin de laisser les enfants reçoivent la prestation maximale, limitent simplement leurs enfants jouer librement, en leur permettant de participer à une variété de « valeur » des activités d'apprentissage. Un spécialiste des neurosciences du comportement à l'Université de Lethbridge, en Alberta, Canada Les Purcell coke · M · Si Peili croit que certains parents hésitent aussi, si elles doivent laisser seuls, laisser les enfants jouer.
Ils peuvent être concernés dans le jeu fantastique ou burlesque violent, les enfants peuvent abrasions et des fractures. Pei Lisi croit que les parents ont cette intuition est normal, mais que la protection des enfants « est un prix à payer, après que ces enfants grandissent, il peut être difficile de traiter avec le monde complexe d'inattendu. Si un enfant a profiter d'un jeu gratuit il est plus susceptible de grandir traiter facilement avec l'environnement social inattendu ».
Les parents devraient laisser les enfants devenir véritablement un enfant - non seulement parce qu'ils veulent profiter d'une enfance heureuse, mais aussi parce que l'enfant ne satisfait pas le désir de jeu libre, est susceptible d'étouffer leur curiosité et de créativité. Elkind a mis en garde: « Les gens doivent savoir jouer à nouveau, vous ne pouvez pas jouer considéré comme l'antithèse du travail, mais doit être considérée comme complémentaire du travail. La curiosité, l'imagination et la créativité comme un muscle, comme, ne pas perdre. "
Auteur: Melinda Wenner Editeur: Gu Jun Editeur: Fan Liping
Source: Nouveau Président de la communication
