23 avril est « Journée mondiale du livre. » Récemment, la recherche en éducation et de l'organisation de conseil mycos Institut avait une « habitudes de lecture quotidienne des étudiants et la recherche du corps professoral », récupérées 926 questionnaires valides, dont 564 enseignants, 362 élèves, les enseignants et les étudiants universitaires à aujourd'hui visent au travail la compréhension, l'apprentissage en dehors des habitudes de lecture par jour.

Les élèves à lire des livres en papier sont toujours le premier choix

Mycos études ont montré que bien que les produits électroniques peuvent facilement contenir un large éventail de personnages, mais des livres en papier sont encore la lecture préférée des enseignants et des élèves (enseignants: 45% des étudiants: 40,3%), son expérience de lecture unique peut être difficile de remplacer les autres médias a.

Cependant, main dans la main téléphone mobile est devenu ne peut être ignoré « arme lecture », 35,6% des enseignants et 40,3% des étudiants pensent que le téléphone mobile est le plus important moyen de lecture.

En lisant les types de professeurs d'université et les étudiants préfèrent la « littérature » (enseignants: 56,2% des étudiants: 78,7%), « les humanités » (enseignants: 61% des étudiants: 43,4%), « sciences sociales » (enseignants: 40,2% étudiant: 31,8%) sont des professeurs d'université et les étudiants travaillent, étudient, à part le type le plus commun de livres de lecture.

Plus de la moitié des élèves en lecture parascolaire moins d'une heure par jour

A la lecture du temps, près de quatre-vingt dix pour cent des personnes interrogées au sein des professeurs d'université et les étudiants en trois heures de temps de lecture quotidienne. Plus précisément, 42,2% des enseignants universitaires moins d'une heure de lecture par jour, 46,6 pour cent des professeurs d'université lecture quotidienne 1-3 heures. Moins d'une heure de lecture quotidienne, la proportion des étudiants, plus de la moitié (54,1%), la lecture 1-3 heures que les étudiants ont représenté 34,3%.

Regardez le nombre de l'école, près de 70% des professeurs d'université peut lire un livre au moins un mois, les enseignants plus de la moitié (51,6%) une lecture mensuelle 1-3. La proportion d'élèves capables de lire un livre chaque mois à 58,3%, le montant mensuel moyen de la lecture à 1-3 élèves de plus de quatre pour cent (42,8%).

Quels facteurs influent sur les étudiants temps de lecture après l'école et le nombre de celui-ci? L'étude a révélé que l'électronique pourrait être le « coupable ». Dans les principaux facteurs qui influent sur les élèves à lire le temps, la « interférences électroniques (jeux mobiles, courte vidéo, TV, etc.) » au premier rang (79%), et le second est « fardeau académique plus lourd » (58,8%), troisième il est « le manque de lecture climat scolaire » (36,2%).

Livres Source des enseignants et des élèves à « acheter leur propre » principale

Lisez des livres source de professeurs d'université et les élèves étudient des spectacles, des livres, des enseignants et des élèves à la source « d'acheter leurs propres » principaux (enseignants: 56,9% des étudiants: 48,1%), suivi de « Ressources réseau » (__gVirt_NP_NNS_NNPS