Comme les étudiants et les parents, il y a souvent un malentendu, qui est après chaque jeu-questionnaire ou examens, se sentent toujours un petit problème à cause de mauvais négligente, en fait, ne l'est pas, ne font pas des excuses pour leurs enfants.
Eh bien à l'examen, peut être assez habile pour maîtriser les connaissances de base, la formation des compétences de résolution de problèmes ne sont pas en place, en pensant à se développer plus limitée, peu profonde d'accumulation de connaissances extra-scolaires, et ainsi de suite.
Alors, comment voulez-vous changer le « insouciante », dit l'un, afin d'améliorer les résultats en mathématiques il?
Connaissance de base des mathématiques
Y compris les concepts de base, les formules de base, les lois de base, des règles, et nous avons l'habitude résume les méthodes et les lois de résolution de problèmes. Pour l'examen des bases, nous devons trouver la cause, la relation entre la communication, maître le processus de déduction, de prêter attention aux formes d'expression, l'induction de la méthode de la mémoire, un principaux objectifs clairs. Nous recommandons que chaque front de lecture des premières bases « Contenu Aperçu » implique l'examen de nouveau.
compétences en résolution de problèmes
Y compris les compétences de pensée, les compétences de résolution de problèmes, les compétences informatiques. Nous recommandons que les étudiants ont mis toutes les questions fonctionnent à nouveau, surtout pas lorsque le sujet abordé dans le débutant. Ce faisant les problèmes en même temps, nous devons prêter attention à trois points:
1, a résumé la loi attention à la résolution de problèmes;
2, attention à la culture de la puissance de calcul.
Les calculs mathématiques comme langue d'apprentissage apprentissage de la littératie, est essentiel. Ne peut pas lire, lire une mauvaise langue, le calcul de la différence, la même mathématiques de l'école est pas bon. Et calculate, donner à l'enfant d'apprendre les mathématiques une grande aide. Maintenant, l'importance des nouveaux manuels pour le calcul est pas élevé, moins que l'exercice, entraînant la puissance de calcul de l'enfant maintenant, par rapport à l'enfant précédent, il y a un certain écart. Les parents que les enfants devraient faire tous les jours 30-50 aux problèmes de calcul à long terme, vous trouverez les enfants calculer plus rapidement et plus rapide, une plus grande précision et plus.
3, pour chaque sujet doit calculer le résultat final.
De nombreux étudiants dans la résolution de problèmes, la solution ne sera satisfaite sur la ligne. En fait, cela est un malentendu, quand un examen d'étudiants rencontrent un problème, la solution ou non.
connaissances parascolaire d'apprentissage
capacité mathématique parascolaire, en fait, la pensée et le développement des connaissances, l'Olympiade mathématique on évoque souvent, en fait, est la meilleure façon de la formation, beaucoup de soi-disant titre Olympiade, il est pas difficile, juste pour vous apprendre à regarder la question sous un autre angle, de livres approche de résolution de problèmes, enrichir les connaissances des enfants, bien sûr, vous ne demandez pas à votre enfant d'avoir à gagner un prix, pour lui donner trop de pression, lui faire haïr l'Olympiade mathématique.
Donc, vous voudrez peut-être regarder les mathématiques et l'Olympiade mathématique, 1) dans le programme de mathématiques: repas quotidiens, assurer la survie nécessaire. 2) la base de l'Olympiade: une semaine de sport, pour assurer une bonne santé. 3) la compétition Olympiade mathématique: le sport professionnel, l'objectif est d'or.
Par conséquent, chaque enfant doit être la base de l'Olympiade est d'apprendre, ne demandez pas combien d'enfants d'âge scolaire, une question par jour, une semaine ou quelques questions, les enfants apprennent la simple et solide, mais où le ressentiment de celui-ci?
Bon en maths, est un bon une capacité globale, si je l'aurais fait, mais à cause des erreurs bâclée, qui montre seulement qu'il ya un manque dans la capacité des enfants. Les parents et les enfants peuvent toujours être trompeuses, dites-lui que vous ferez, il est bâclée, puis soigneusement certaines d'entre elles. Cette éducation ne fera penser des enfants n'a pas d'importance. Quoi qu'il en soit, je le ferai. En fait, il a eu tort, au moins pour prouver qu'il a la capacité de défauts. Pas une telle observation, une réflexion approfondie ne suffit pas. Je l'ai dit ne pas de son possible, mais cela est un fait.
Comment éviter l'enfant insouciante par la formation?
enfants dans les classes inférieures doivent se concentrer sur le thème de la compétence
Le soi-disant compétence, on peut imaginer un adulte, faites le calcul première année, en fait, chaque question pour nous est très simple. Mais quand nous avons terminé 1000 dans le cas des problèmes de synchronisation, pas nécessairement bien. Si vous comme je le fais habituellement du travail à calculer, il est possible de le faire rapidement et avec précision, le plus souvent si les gens négligent de faire des calculs simples, est susceptible de ralentir et plein d'erreurs.
Solution: un titre, une exposition répétée à au moins six fois ou plus, et chaque pensée de temps, sera au courant et générer la mémoire. Cela fera pour l'examen.
Trois questions font mieux parler d'un problème
Il y a des sujets, les étudiants pensent qu'ils vont faire, parce que généralement eu à faire, mais l'examen a eu tort. Mais il peut être leur, il n'y a vu une ou deux fois un concept vague, les détails de la plupart des concepts de ce qui est à la fin? Quelle est la corrélation entre les deux? Qu'est-ce qui peut changer? Nous n'avons pas au fond. Dans le test a une limite de temps et des situations stressantes, les gens choisissent généralement leur propre cerveau instinctif premier recherche stockage de mémoire, de la mémoire et de la cognition et cela est susceptible d'être erreurs et omissions.
Ainsi, lorsque l'examen révisé, ce type de problème, peut-être envisager déformé ou aller au fond, en donnant la priorité supérieure, vous constaterez que les étudiants perplexes ou confus. Par conséquent, les savants, est ne revient pas à apprendre, cela ne signifie pas dans son contexte.
Solution: Essayez d'expliquer tous les problèmes, si l'on peut faire pour expliquer le problème, express vraiment comprendre. Habituellement expliquer le processus, nous continuerons à trouver des failles dans leurs propres connaissances. Ceci est aussi le sens de l'enseignement et de l'apprentissage. Ensuite, savoir assez pour apprendre, enseigner et connaître la tempête. Sachez assez et peut aussi réflexif, la connaissance de soi peuvent alors être pris au piège. Par conséquent, il est aussi à la fois l'enseignement et l'apprentissage.
établir un titre erroné
La plupart des étudiants ont une expérience: un grand nombre des sujets mentionnés, fait, l'examen passé, certains non seulement passé à nouveau, mais finalement tort, si tort, qu ' « il n'a pas d'importance, il existe des possibilités », ce qui entraîne souvent dans plusieurs Etats ne peut pas faire mieux.
Derrière ces mauvaises questions, la connaissance des failles souvent cachées. Par conséquent, la mise en place d'un titre erroné, de se prémunir contre des connaissances particulières, est un excellent moyen d'éviter le « piège ».
Les enfants sont toujours négligent, comment pouvons-nous aider les parents corriger?
ne fonctionnent pas sur la couverture de l'enfant.
Maintenant, les enseignants quittent le travail que nous devons les parents à signer, si certains parents craignent que leur enfant fait quelque chose vous embarrasser, si la couverture de devoirs de l'enfant, les enfants ne vous suivent une question une question, l'enfant ne peut pas être indépendant la pensée, de toute façon mal vous l'aider à corriger le temps que l'enfant a donné lieu à une dépendance psychologique.
Ne pas engueuler les enfants.
Trouvé aucune erreur d'inattention de l'enfant, plus vous criez pour lui, il ne réduira pas la fréquence des erreurs, mais de plus en plus. Parce que je ne sais pas trop nerveux ou inattentif, négligent de toute façon, les parents de la Yell performance de l'enfant est absolument pas souhaitable.
apprendre les devoirs avec les enfants bon.
Je l'habitude d'accompagner ma fille pleine de devoirs, mais je l'ai trouvée à écrire non seulement lente, mais aussi très insouciante, elle a écrit chacun une question que je dois vérifier. Alors, avec leurs devoirs des enfants doivent être appropriés pour accompagner, pour accompagner l'écriture complète est absolument impossible.
donner aux enfants un bon environnement d'apprentissage.
Les enfants eux-mêmes sont susceptibles d'être ingérence extérieure, d'ailleurs nue attirent. Par conséquent, lorsque les enfants apprennent les devoirs, essayez de lui donner un environnement paisible calme. En même temps, les parents ne possèdent pas ce téléphone jeu d'ordinateur de jeu, de sorte que l'enfant sera déséquilibre psychologique. Après un déséquilibre, il ne ferait pas question posée toutes les pensées vont vers le haut.
laisser les enfants portent les résultats de leur propre négligence.
Ne craignez pas le rire des enseignants, le visage des adultes points baissier, appropriés pour permettre aux enfants de faire des erreurs, tu ne vas pas me corriger, laisser l'enseignant de signaler. Je crois que, grâce à cette opération plusieurs fois, il sera plus prudent.
enfants ne signifie pas toujours la négligence.
Alors que tout le monde est pas parfait, mais ne donne pas aux enfants l'étiquetage direct. Étiquette depuis longtemps, les enfants aiment vraiment à dire sur l'étiquette d'être, de penser quand corrigé trop tard. Dites à votre enfant qu'il ne peut pas être parfait, mais ce n'est pas une raison d'être négligent.
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